@MASTERSTHESIS{ 2020:1605228446,
 	title = {A qualidade da educação na perspectiva da pedagogia histórico-crítica: contribuições para pensar a escola pública},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5145",
 	abstract = "A qualidade da educação é um conceito polissêmico, ambíguo, situado
 historicamente, portanto, transitório, que representa os anseios e os esforços
 fundamentados em um posicionamento ideológico. O esforço em compreender a
 atual qualidade da educação brasileira é uma condição imprescindível para aqueles
 que procuram contribuir na construção de reais possibilidades para enfrentar os
 problemas educacionais do país. A pedagogia histórico-crítica consiste em uma
 teoria político pedagógica contra-hegemônica que advoga o acesso da classe
 trabalhadora ao saber historicamente produzido pela humanidade. Nesta
 perspectiva, o que se entende por uma educação de qualidade difere do padrão
 neoliberal imposto à sociedade capitalista. Esse trabalho se constitui em uma
 pesquisa bibliográfica que tem como fontes as obras de Dermeval Saviani: Escola e
 Democracia, Educação: do senso comum à consciência filosófica e Pedagogia
 Histórico-Crítica: primeiras aproximações. Temos como objetivo identificar os
 elementos que compõem o paradigma de qualidade da educação nesta concepção.
 A PHC pressupõe que a efetiva apropriação do conhecimento científico, artístico e
 filosófico ocorre através de uma prática pedagógica sistemática, desenvolvida a
 partir da realidade concreta e do compromisso político. Para avançarmos em busca
 da elevação do nível cultural da classe trabalhadora seguindo na direção da
 superação do senso comum à consciência filosófica, é imperioso que se reconheça
 a importância da educação às novas gerações e a exigência de uma organização
 coletiva coesa para enfrentar os desafios teóricos e políticos que constituem a
 atualidade. Ao afirmar que a educação escolar tem uma função mediadora na
 prática social, evidencia-se seus determinantes sociais e considera-se as
 contradições capitalistas que a delineiam, portanto, a PHC se expressa enquanto
 uma teoria crítica que está em defesa da escola pública de qualidade e resgata sua
 importância no seio da sociedade por meio da reorganização do trabalho educativo,
 tendo como eixo primordial o saber sistematizado sob o qual se define a
 especificidade da educação escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}