@MASTERSTHESIS{ 2020:563558575,
 	title = {Preparo psicológico para o tratamento odontológico em crianças: estudo clínico randomizado},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5139",
 	abstract = "Trata-se de um estudo clínico randomizado com objetivo de avaliar o preparo
 psicológico como ferramenta possível para minimizar a ansiedade e medo de crianças
 submetidas ao tratamento odontológico e identificar a correlação de ansiedade entre
 as crianças e seus pais. A pesquisa fundamentou-se nos pressupostos da Psicologia
 Histórico-Cultural e delineamento quantitativo e qualitativo. A amostra do estudo se
 configurou em crianças de oito e nove anos, que aguardavam atendimento na clínica
 de odontopediatria e com seus pais e ou responsáveis. Todas as crianças analisadas
 passaram pelo mesmo tipo de procedimento de profilaxia. A amostra foi randomizada
 em grupo controle (GC), o qual, recebeu o tratamento de rotina da referida clínica
 (falar-mostrar-fazer) e, em grupo intervenção (GI), que corresponde aos indivíduos
 que receberam o preparo psicológico anterior ao procedimento odontológico. A
 pesquisa realizou-se em duas etapas, primeiramente, os dados quantitativos foram
 coletados, através da Escala de ansiedade odontológica de CORAH aplicada nos pais
 e ou responsáveis e a Escala Children's Fear Survey Schedule-Dental Subscale para
 avaliação do medo e ansiedade nas crianças. Estas escalas foram utilizadas anterior
 e posterior aos procedimentos, caracterizando em pré-teste e pós-teste. O preparo
 psicológico, consistiu na apresentação e interação com os instrumentos e materiais
 odontológicos, bem como, o ambiente da clínica, utilizando-se da técnica do
 Brinquedo terapêutico instrucional (BTI). As informações qualitativas foram extraídas
 do processo de protagonização das crianças com BTI, registradas em diário de campo
 para análise de conteúdo de unidade temática de significação. A análise estatística
 dos dados foi realizada através do software SPSS IBM® versão 20.0. Para todas as
 análises, adotou-se o nível de significância de 95% e p<0,05. O teste de Shapiro-Wilk
 constatou normalidade nos dados. A estatística descritiva relacionou a média, desvio
 padrão, intervalo de confiança 95% e valores de frequência absoluta e relativa. O teste
 t de Student foi empregado para verificar a diferença entre os escores do grupo
 controle e do grupo intervenção, constatou-se diferença significativa entre os
 momentos pré e pós teste em ambos os grupos, mas não obteve-se significância
 estatística entre GC e GI. O teste t para amostras pareadas foi utilizado para verificar
 a diferença entre os escores de ansiedade nos momentos pré e pós-intervenção que
 apresentaram redução nos níveis de ansiedade e medo para ambos os grupos. O
 teste de correlação de Pearson apontou que não há relação entre os níveis de
 ansiedade e medo entre pais e filhos. A análise temática de significação demonstrou
 ressignificação dos cuidados com saúde bucal.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Biociências e Saúde},
 	note = {Centro de Ciências Biológicas e da Saúde}
}