@PHDTHESIS{ 2020:1323334077,
 	title = {Possibilidades para a integração da educação superior: conexões, nós e redes na territorialidade da tríplice fronteira Argentina, Brasil e Paraguai},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5109",
 	abstract = "A fronteira caracteriza-se como um espaço singular, de múltiplas identidades, sentimentos, pertencimentos, ou ainda, relações materializadas em redes. Essa territorialidade, típica da região transfronteiriça, traz consigo, em sua malha territorial a constituição de relações, associações ou redes, vividas no comércio, no capital, na criminalidade, ou ainda, na educação. Neste sentido, a tríplice fronteira, localizada no cone sul, composta pelos países Brasil, Argentina e Paraguai, e a educação superior são objetos de estudo desta pesquisa, uma vez que o transfronteiriço leva brasileiros, argentinos e paraguaios a, por exemplo, estudarem em um desses países e a residirem e trabalhar em outro. Neste contexto, coloca-se o problema de pesquisa: é possível integrar as Universidades Públicas, no âmbito dos cursos de graduação, na territorialidade da tríplice fronteira? Para tanto, tem como objetivo central compreender os elementos para a integração dos cursos de graduação por meio de uma rede internacional de universidades públicas na territorialidade da tríplice fronteira. Como forma de responder o objetivo proposto, foram definidos os objetivos específicos: a) caracterizar os sistemas educacionais presentes nos países transfronteiriços: Argentina, Brasil e Paraguai; b) avaliar a estrutura curricular dos Cursos de Administração e Turismo nas Universidades Públicas UNIOESTE (Brasil), UNAM (Argentina) e UNE (Paraguai); c) interpretar as associações e redes presentes nas relações internacionais das Universidades Públicas UNIOESTE (Brasil), UNAM (Argentina) e UNE (Paraguai). O percurso metodológico adotado fundamenta-se na pesquisa qualitativa. Quanto aos objetivos adotou-se a pesquisa exploratória, por contribuir ou proporcionar maiores informações sobre o assunto e, descritiva, tendo em vista que buscou-se descrever as características da educação superior presente nos países da tríplice fronteira. Quanto ao método, trata-se de estudo comparativo. A pesquisa teve como campo empírico de investigação Universidades Públicas na região da tríplice fronteira (UNIOESTE, Brasil; UNAM; Argentina, e; UNE, Paraguai). Portanto, foram coletadas informações a partir de dados secundários, fazendo uso da pesquisa documental. Os dados foram analisados sob a ótica da análise de conteúdo, de modo a ressaltar as semelhanças e divergências entre os sistemas educacionais, da educação superior dos três países, bem como dos cursos investigados e das ações de internacionalização das Universidades. Posteriormente, os achados permitiram compreender aspectos ou elementos que podem favorecer a conformação de nova territorialidade na educação, ou ainda, possibilidades e desafios, por meio da constituição e materialização de rede internacional de integração entre essas Universidades, na territorialidade da tríplice fronteira. Espera-se, que a articulação das relações sociais e de produção das Instituições de Ensino Superior Públicas, em rede, traga benefícios para os residentes da região transfronteiriça.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}