@MASTERSTHESIS{ 2020:1831718909,
 	title = {Técnicas de tradução e a abordagem integrada: uma proposta de formação presencial e online para tradutores português-inglês},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5095",
 	abstract = "A disciplina Estudos da Tradução surge relativamente cedo em 1972 com a publicação de James S. Holmes. Um dos campos de pesquisa destina-se à formação de tradutores. De acordo com Venuti (2018), muitos cursos de tradução existem, mas ainda não criouse um curso de tradução com perspectiva interpretativa. Venuti (2019) reforça que é preciso criar elementos de ensino para a tradução hermenêutica. Costa (2018) descreve que no contexto brasileiro de ensino, é necessário utilizar tecnologias no processo de ensino-aprendizagem, é preciso investigar o ensino a distância na formação de tradutores, e que é preciso ter responsabilidade social, tanto quanto em prática quando no ensino de tradutores. Em vista disso, aqui se indaga: como é possível desenhar, implementar e avaliar um curso presencial e um curso online à luz da tradução hermenêutica e quais as características metodológicas e pedagógicas subjacentes a essas modalidades? Com base teórica descritivista, baseada em uma visão interpretativa e hermenêutica sobre o processo tradutório, aliado às teorias linguísticas de tradução sobre equivalência, teorização, escopo de texto e de técnicas e estratégias de tradução, busca-se responder às perguntas aqui apresentadas. De natureza qualitativa, essa investigação conta com a validação de professores especialistas sob o planejamento inicial e com a coleta de dados com instrumentos e visões inspiradas em abordagens (n)etnográficas. Analisam-se os dados com o próprio arcabouço teórico de tradução, de viés hermenêutico tradutório para responder às perguntas de pesquisa e interpretar os dados. Esta pesquisa constatou a documentação e o percurso de criação, desenho, implementação e análise de cursos de tradução, em âmbito presencial e online para o desenvolvimento de elementos do quadro metodológico hermenêutico sugerido nesta investigação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}