@MASTERSTHESIS{ 2019:1161154061,
 	title = {Conceitos de espécie em livros didáticos de Biologia},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5007",
 	abstract = "O conceito de espécie é uma temática central no contexto evolutivo, provocando
 longas discussões acadêmicas, tanto no campo da Biologia como no da Filosofia.
 Para a Biologia, o conceito de espécie possibilita recuperar e compreender a
 complexidade dos organismos vivos, além de entender que a percepção de um
 entendimento único da biodiversidade se mostra inviável. Para o Ensino de Biologia,
 o conceito de espécie permite pensar a dinâmica da ciência e a complexidade da
 diversidade biológica. Logo, o conceito de espécie é uma temática relevante para o
 Ensino de Biologia; desse modo, realizamos esta pesquisa com o objetivo de
 analisar o(s) conceito(s) de espécie(s) nos livros didáticos e seu respectivo manual
 do professor de Biologia aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)
 do ano de 2018. De cunho qualitativo, com base na análise de conteúdo, estudamos
 nas dez coleções aprovadas pelo PNLD/2018 de Biologia os livros para os 2º e 3º
 anos, sendo selecionados os capítulos que abordavam os conteúdos de
 classificação dos seres vivos, Genética, Evolução e Ecologia, capítulos esses que
 poderiam abordar a temática de conceitos de espécies. Identificamos ao todo onze
 conceitos de espécies. O conceito biológico de espécie foi encontrado nas dez
 coleções, e o conceito filogenético de espécie em cinco. Conceitos como o
 ecológico, o evolutivo e o tipológico apareceram em duas coleções; os conceitos de
 espécie de coesão, fenético, genético, morfológico, de reconhecimento e nominalista
 em apenas uma coleção. Foram encontradas atividades que abordavam a temática
 do conceito de espécies, com foco no conceito biológico de espécie; as atividades
 de especiação mostraram-se intimamente ligadas ao conceito de espécie. No
 manual do professor, foram identificados subsídios para se trabalhar o conteúdo de
 conceito de espécie em três coleções e propostas de atividades em quatro coleções.
 Conclui-se que a apresentação de um único conceito de espécie ocorre
 principalmente nos livros didáticos para o 2º ano e a abordagem de mais de um
 conceito de espécie fica reservada aos livros para o 3º ano. Na abordagem do
 conceito biológico de espécies, é afirmado que se trata de um conceito didático e
 que permite desenvolver o conteúdo de classificação e origem dos seres vivos. O
 conceito filogenético, que é abordado em metade das coleções, relaciona-se com a
 influência da sistemática filogenética. A apresentação de múltiplos conceitos de
 espécies é definida como alternativa às limitações do conceito biológico de espécie,
 mas não só isso, pois a abordagem de outros conceitos de espécies permite ao
 estudante perceber a dinâmica da construção do conhecimento científico,
 reconhecendo-a como uma construção humana, suas conquistas e limitações, além
 de compreender que, para recuperar e conhecer a biodiversidade, são necessárias
 múltiplas ferramentas, nesse caso, múltiplos conceitos de espécies.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}