@PHDTHESIS{ 2020:441361753,
 	title = {Adoção da modelagem matemática para professores em um contexto de formação continuada},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5003",
 	abstract = "O termo adoção da Modelagem tem sido com frequência mencionado na literatura
 produzida no âmbito da Educação Matemática. Ainda que sejam frequentes, essas
 menções têm se mostrado, predominantemente, voltadas para os procedimentos, não
 sendo explicitadas discussões que busquem entender o sentido da adoção para
 aquele que a adota, o professor. Considerando a ausência de estudos nessa direção,
 atestada pela revisão de literatura apresentada nessa tese, organizada no formato
 Multipaper, interrogamos: o que é isto, adoção da Modelagem Matemática para
 professores inseridos em um contexto de formação continuada? Orientados por essa
 interrogação, assumida na perspectiva fenomenológica de investigação, buscamos
 entrevistar 25 professores da Educação Básica que participam da Formação
 Continuada de Professores em Modelagem Matemática na Educação Matemática,
 nos municípios de Cascavel, Francisco Beltrão, Foz do Iguaçu e Tupãssi, no estado
 do Paraná. A análise cuidadosa do texto da transcrição das entrevistas, otimizada com
 o auxílio do software Atlas ti, permitiu-nos estabelecer unidades de significado. Essas
 unidades, quando exaustivamente consideradas, evidenciaram convergências que
 levaram a constituição de cinco núcleos de ideias. A análise deles revelou, sob um
 modo de manifestação implícito ao que se mostrou do dito pelos professores, que
 adotar a Modelagem significa habitar o seu lugar, o que compreende colocar-se em
 uma condição de proximidade que permita senti-la perto de si. Esse movimento que,
 em última instância, advém da decisão do professor, mostra-se, por vezes, paulatino
 e, não condicionado a uma periodicidade específica de desenvolvimento de atividades
 de Modelagem. Ele envolve buscar por modos próprios de fazer e de ser com a
 Modelagem que, embora sejam particulares a cada professor, não são solitários, uma
 vez que a convivência com os colegas que buscam fazer Modelagem, parece não
 apenas privilegiar comportamentos, mas, influenciar no estado de ânimo daquele que
 é tocado fundo por ela.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática},
 	note = {Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas}
}