@MASTERSTHESIS{ 2020:924970656,
 	title = {As mídias nos oceanos da escola: diálogos interdisciplinares},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4965",
 	abstract = "Na contemporaneidade, as mídias digitais ocupam cada vez mais lugar de destaque e possibilitam novas formas de comunicação e interatividade, contribuintes na instauração de uma nova realidade educacional, com múltiplas funcionalidades, estando mais presentes no cotidiano escolar, podendo promover o acesso a novos saberes e a conhecimentos, sobretudo por meio da expansão da internet. Nesta premissa, a dissertação apresenta resultados advindos de uma pesquisa de mestrado, que teve como objeto de pesquisa articular junto aos professores (as) momentos de estudos e produção de conhecimento por meio da formação docente continuada que, inédita, abrangeu também, alunos (as) e agentes educacionais. Assim, por meio de um projeto de extensão e um grupo de estudos, acerca da temática mídia, intitulado: A mídia como artefato cultural e suas contribuições para a docência, a pesquisa foi sendo tecida. O projeto nasce da investigação científica desse tema e observação empírica do cotidiano escolar, e ainda, dos conflitos sobre o uso de instrumentos midiáticos como parte do seu acervo metodológico. Esta dissertação apresenta, por meio de uma pesquisa-ação e à luz dos Estudos Culturais, o diálogo com professores (as), alunos (as) e agentes educacionais de uma escola de Educação Básica de Foz do Iguaçu sobre a inserção das mídias no fazer pedagógico, contrariando as formações limitadas à prática puramente instrucional. Considerando o panorama de que a formação como uma experiência interdisciplinar é fundamental para a mudança de atitude no campo do trabalho, a investigação objetiva estudar a mídia como artefato cultural, e como pode ser apropriada pelos agentes da educação, criando coletivamente estratégias metodológicas ao empregar os recursos midiáticos para produção do conhecimento. Como resultado, reafirma a importância de pautar o tema, principalmente na escola, bem como de uma formação inicial e continuada que, contextualizada, se torne prática real, ampliando o debate do uso da mídia em sala de aula como artefato produtor de cultura e conhecimento científico.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}