@MASTERSTHESIS{ 2019:2012997797,
 	title = {O ensino de matemática para alunos do 9º ano com deficiência intelectual atendidos na sala de recursos multifuncional},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4961",
 	abstract = "Ensinar para a diversidade é uma tarefa complexa, mas que vem se mostrando cada dia mais necessária, e oferecer uma educação que atenda a todos faz com que a busca por diferentes estratégias de ensino seja uma consequência deste processo, razão pela qual a disciplina de Matemática também deve se adequar aos novos rumos que a educação vem tomando. Assim, é necessário pensar em como ensinar Matemática para todos os alunos em uma Sala de Aula Regular, pois este espaço se constitui de estudantes com as mais variadas características. Diante disso, e com o objetivo de dar maior atenção ao tema, esta pesquisa assumiu uma postura de caráter explicativo, buscando observar 4 (quatro) alunos matriculados no 9º ano do Ensino Fundamental em Sala de Aula Regular e que possuíam históricos de participação no atendimento especializado na Sala de Recursos Multifuncional. O objetivo dessas observações foi analisar a realidade do atendimento educacional recebido por estes alunos em uma Sala de Recursos Multifuncional, de uma Escola do Ensino Fundamental da Rede Estadual de Ensino do Paraná, em contraponto ao ensino da Sala de Aula Regular, com foco nos alunos com Deficiência Intelectual, já que esta foi uma característica comum apresentada pelos observados. Para atingir tal propósito, a pesquisa realizada manteve um cunho qualitativo, tendo como meio de coleta de dados a observação participante. Visando compreender melhor as características dos observados, descreve-se o seu desenvolvimento na Sala de Aula Regular, o histórico e o percurso educativo que possuíam até o momento, bem como algumas ações assertivas nessa trajetória, buscando colaborar com uma Educação Matemática Inclusiva, para todos os alunos, em uma mesma sala de aula. Com isso, ficou evidente a necessidade de mais ações coletivas para a conscientização social e governamental, e para a importância de uma educação integrada com vistas a promoção de meios que se estendam desde a formação inicial e continuada de professores até a instrumentalização das escolas, além do desenvolvimento de mais pesquisas na área da educação inclusiva.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}