@MASTERSTHESIS{ 2020:951389354,
 	title = {Relações interpessoais positivas: um estudo etnográfico em uma escola municipal de Cascavel PR},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4833",
 	abstract = "Este estudo teve por objetivo analisar a qualidade das relações
 interpessoais em uma escola municipal de ensino fundamental do município de
 Cascavel (PR), que conquistou o primeiro lugar no Índice de Desenvolvimento da
 Educação Básica (IDEB) no ano de 2017. Para sua elaboração, realizou-se uma
 pesquisa de abordagem interdisciplinar, abarcando a Sociologia e a Psicologia, que
 se desmembrou em dois momentos. Primeiramente, dedica-se ao levantamento
 bibliográfico referente à pós-modernidade, relações interpessoais, clima escolar e
 trabalho docente. Para situar o objeto de estudo, apresenta-se um levantamento de
 teses e dissertações constantes do acervo da Coordenação de Aperfeiçoamento de
 Pessoal de Nível Superior (CAPES) norteado pela correlação entre as temáticas
 violência escolar e relações interpessoais na área da educação, especificamente, a
 partir dos anos 80. Posteriormente, procedeu-se à pesquisa de campo etnográfica na
 modalidade observação participante. Para sua execução, fez-se um trabalho de
 campo, iniciado no dia 11 de agosto de 2019 e finalizado no dia 30 de outubro de
 2019, de forma alternada (datas e turnos), e coleta de dados a partir da interação com
 professores, direção e funcionários da escola. Tal interação se deu nos seguintes
 espaços: biblioteca, refeitório, saguão, secretaria e as salas dos docentes, de horaatividade, de informática e do conselho de classe. No diário de bordo, foram
 registradas falas, ações, atividades e conversas informais, que, na sequência,
 transformaram-se em dados para análise. A sistematização, a categorização e a
 análise desses dados foram orientadas pela metodologia de Gibbs (2009). Como
 suporte teórico, utilizou-se dos autores: Michel Maffesoli (1987; 2007; 2014; 2016),
 Georg Simmel (1983), Petrim Sorokin (1966), Edgar Morin (2001), Celso Antunes
 (2009; 2014), Maurice Tardif & Claude Lessard (2014), Adriano Moro – Grupo de
 estudos e pesquisa em educação moral - GEPEM (2018) e Marli Eliza D.A. de André
 (2012). O estudo em questão permitiu identificar formas positivas de relações
 interpessoais na escola pesquisada. Como resultado das análises, emergiram seis
 categorias que constituem a instituição: (i) cooperação; (ii) gestão escolar; (iii)
 comprometimento pelo trabalho; (iv) organização do cotidiano; (v) interação entre
 escola; e (vi) família e ambiente agradável. Concluiu-se que tais categorias contribuem
 para um clima escolar de qualidade e bons resultados de aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}