@MASTERSTHESIS{ 2019:1105797439,
 	title = {Lei 13.415/2017: impactos no ensino médio técnico sob a ótica de coordenadores de cursos profissionalizantes do IFPR},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4649",
 	abstract = "Em fevereiro de 2017 foi sancionada a Lei n°. 13.415/2017, conhecida como a Lei novo Ensino Médio, que instituiu a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral. Diante dessa nova realidade que traz modificações às propostas políticopedagógicas, assim como ao processo de ensino-aprendizagem, esta pesquisa teve como objetivo identificar o que os coordenadores dos cursos técnicos do Ensino Médio de uma instituição pública federal do Paraná conhecem e como avaliam o impacto das modificações trazidas pela referida Lei ao ensino técnico profissionalizante. Caracteriza-se como uma pesquisa aplicada, descritiva e qualiquantitativa. Participaram 20 coordenadores de cursos técnicos do Ensino Médio do Instituto Federal do Paraná (IFPR). A coleta de dados foi feita por meio de correio eletrônico, e consistiu de um questionário contendo dados sociodemográficos e seis perguntas abertas sobre o conhecimento acerca do texto da nova Lei, impactos positivos e negativos da Lei no Ensino Médio Profissionalizante, e no processo ensino e aprendizagem. As respostas foram submetidas à análise de conteúdo de Bardin (1977). Os resultados mostraram que os coordenadores acreditam que a atual formação técnica do Ensino Médio permite ao egresso o preparo necessário para exercer uma profissão; mostram conhecimento sobre a Lei n°. 13.415/2017 referente a forma de oferta das disciplinas, método avaliativo, alteração de carga horária e oferta de itinerários formativos; apontam como aspectos positivos uma formação mais específica, possibilitando um melhor direcionamento do aluno ao longo de sua formação e como negativos a carência de estrutura física e de pessoal para garantir a efetividade das propostas da Lei relativamente ao tempo integral previsto; consideram que não haverá alterações significativas no processo de aprendizagem dos cursos que coordenam, uma vez que as disciplinas técnicas ofertadas tenderão a manter-se; todavia apresentam dúvidas quanto aos impactos serem diferentes ou não para o IFPR, do que para as demais instituições de ensino, atribuindo, em parte, essa incerteza a falta de discussão sobre o assunto. Conclui-se que por tratar-se de um documento recente, é previsível que existam dúvidas e indagações sobre seu conteúdo e sua aplicabilidade, mas de forma geral, os coordenadores têm um conhecimento superficial da Lei n°. 13.415/2017, e suas contribuições constituem material para as próximas pesquisas, especificamente às inerentes as consequências desse frágil conhecimento sobre uma normatização que afeta um número considerável de jovens.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}