@MASTERSTHESIS{ 2019:1980506295,
 	title = {A Pedagogia Histórico- Crítica durante o governo de Roberto Requião (1991-1994)},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4611",
 	abstract = "Este trabalhado de pesquisa tem como objetivo investigar a Pedagogia Histórico- Crítica (PHC) durante o primeiro governo de Requião, no Paraná, no recorte temporal de 1991-1994, quando se inicia a sua implementação por meio do Currículo Básico das Escolas Públicas do Paraná criado em de 1990. Para dar consistência a nossa pesquisa foi necessário mostrar o caminho percorrido pela PHC durante os anos de 1990. Por isso, no primeiro capítulo, discorremos sobre a educação e a PHC no Paraná, a fim de compreender o que estava ocorrendo na educação naquele período, e historicizar a trajetória da PHC no Estado. No segundo, trouxemos os principais documentos que direcionavam a educação Paranaense no início da década de 1990, com objetivo de perceber as articulações e intenções educacionais da gestão de Requião. No terceiro, abordamos um documento, relevante para a educação desse período intitulado, Paraná: Construindo Uma Escola Cidadã, em que procuramos analisar seus fundamentos e princípios, além de fazer uma comparação entre a PHC e a Escola Cidadã, no intuito de identificar divergências teóricas entre as duas concepções pedagógicas. Evidenciamos que a PHC, não foi nem mencionada nos documentos analisados. Ao contrário, verifica-se a existência de um discurso neoliberal que tinha como objetivo formar o aluno para as novas exigências do mercado, em desarticulação com os fundamentos do Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná (CBEP) centrado na Pedagogia Histórico-Crítica.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}