@MASTERSTHESIS{ 2019:1091358241,
 	title = {Uma releitura do trabalho de Stephen C. Pepper voltada para seu conceito de metáfora},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4581",
 	abstract = "Esta dissertação tem por objetivo reler, isto é, ler com novos olhos, o trabalho World Hypotheses (1942), de Stephen C. Pepper, voltando-se ao uso da metáfora na referida obra, além de notar seu papel no processo de formação do conhecimento. Assim, ao reler, iremos perceber que o pensamento de Pepper se aproxima daquele sugerido em discussões do final do século XX e início do XXI. Dessa maneira, o presente trabalho argumenta, no entanto, que, devido a Pepper desenvolver seu trabalho em um momento histórico, em que o pragmatismo americano nativo perdia espaço para desenvolvimentos do positivismo lógico - em detrimento das aproximações da perspectiva e formato do trabalho de Pepper se aproximar daquele atribuído aos pragmatistas -, seu pensamento foi “eclipsado”. A proposta, nesse sentido, aproxima-se à de um historiador, ao discorrer sobre práticas científico/filosóficas contingentes a variáveis culturais ou históricas, que podem ter influenciado a academia e o pensamento de um dado período, buscando, assim, tanto oferecer um quadro mais amplo de comparações e contrastes entre tradições de pensamento de forma crítica, como também produzir novas investigações a partir do pensamento pepperiano. A metodologia de pesquisa aqui adotada foi uma retomada por meio de um processo de revisão bibliográfica, buscando observar o desenvolvimento das concepções sobre a metáfora na filosofia da ciência, uma vez que o trabalho de Pepper é focado numa constituição do conhecimento em que os aspectos epistemológicos não estão dissociados dos metafísicos. Ademais, o estudo de fontes que oferecessem análises críticas e estruturadas de percursos intelectuais mais amplos também foi efetivado. A partir da narrativa construída e apresentada, será possível perceber uma forma contemporânea de conceber a relevância cognitiva que a linguagem metafórica possui na formação do conhecimento, tal como apresentado, por exemplo, por Lakoff e Johnson. Assim sendo, sugere-se, em um último momento, como o pensamento de Pepper pode ser relevante na discussão referente ao papel da metáfora na compreensão e comunicação do conhecimento geral e específico ao âmbito científico.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Filosofia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Sociais}
}