@MASTERSTHESIS{ 2012:457136744,
 	title = {Socioeducação no estado do paraná: os sentidos de um enunciado necessário},
 	year = {2012},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4529",
 	abstract = "Esta dissertação tem como objeto de análise a política pública de
 socioeducação. O objetivo geral é investigar e compreender a constituição e os
 objetivos da socioeducação, anunciada no Estado do Paraná e expressa no
 texto do Caderno Orientador “Práticas de Socioeducação”. A problemática da
 pesquisa é: como se constitui e quais são os objetivos da socioeducação no
 Estado do Paraná, presente no texto do Caderno Orientador “Práticas de
 Socioeducação”? Para responder ao problema realizamos pesquisa
 documental e bibliográfica sobre a constituição histórica do atendimento ao
 público infanto-juvenil em nível nacional e em nível estadual e, a partir de tal,
 analisamos o texto do Caderno Orientador “Práticas de Socioeducação”, por
 compreendermos que neste encontram-se as bases teóricas para a proposta
 de socioeducação e os objetivos das práticas educativas dessa “nova
 enunciação”. Assim a natureza do estudo é de uma pesquisa de caráter teórico
 que se fundamenta em análise bibliográfica e de conteúdo de documentos.
 Estabelecemos uma interlocução com autores que vêm discutindo a temática e
 que nos auxiliam na compreensão dos significados dos enunciados teóricos e
 ideológicos em investigação. Como método, adotamos o materialismo histórico,
 desse modo analisamos o objeto em articulação com o cenário histórico das
 relações sociais capitalistas que legitimam estratégias de regulação social. As
 considerações a que chegamos são de que a Socioeducação, um termo
 recente que recebeu notoriedade social no Estado do Paraná a partir dos anos
 de 2005/2006, compõe-se a partir de um complexo em que se inserem diversas
 políticas, a social, a educacional e a penal, constitui-se como um enunciado e,
 como tal, signo ideológico que representa uma visão específica de mundo. A
 socioeducação, embora considerada como distinta da educação, alia-se a esta
 por pretender reorientar, reeducar os adolescentes em conflito com a lei. O
 termo “socioeducação” procede com novas abordagens no atendimento ao
 adolescente em conflito com a lei; todavia, converge com objetivos de
 legislações anteriores, com enunciações produzidas no documento
 denominado como “Educação Um Tesouro a Descobrir”, conhecido como
 “Relatório Jacques Delors” e com discursos associados à educação. O texto
 expresso no Caderno Orientador “Práticas de Socioeducação” apresenta uma
 função constitutiva de formar sujeitos pacíficos e participativos; evidencia
 formas de regulação social no interior dos enunciados, que caracterizam maior
 controle sobre o indivíduo mediado contemporaneamente pela educação ou
 pela sua nova denominação, quando se trata dos autores de ações
 consideradas como crimes, a socioeducação.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}