@MASTERSTHESIS{ 2019:2087396123,
 	title = {Escola “sem” Partido: a pseudo-neutralidade e o viés ultraconservador do movimento},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4462",
 	abstract = "Esta dissertação é resultado das investigações acerca do surgimento, propagação e intencionalidades do movimento Escola “sem” Partido, realizada com o objetivo de compreender o movimento e o que ele escamoteia, em meio a um discurso que defende uma suposta neutralidade no ensino escolar. O movimento surge no ano de 2004, porém, propaga-se mais intensamente a partir de 2014, quando é transformado em Projeto de Lei, em um momento político propício ao discurso ultraconservador no campo da política e dos valores sociais. Inicialmente tratamos de apresentá-lo a partir de seu surgimento, analisando-o dentro do contexto histórico, problematizando algumas questões contraditórias em seu núcleo. Na sequência, realizamos uma análise, com base em produções recentes sobre a temática, que levantam questões e intencionalidades que não aparecem imediatamente nos documentos e discursos do ESP, mas que, quando analisados em profundidade, aparecem em sua essência. No segundo e último capítulo, fazemos contraposição a “neutralidade” defendida pelo Escola “sem” Partido. Para isso, recorremos aos clássicos da sociologia: Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, de natureza investigativa e exploratória, tendo como pressuposto a crítica ao movimento Escola “sem” Partido, que expressa os interesses da classe dominante e se dissemina através de um discurso de natureza ultraconservadora. Para tanto, utilizou-se de discussões realizadas por pesquisadores que versam sobre as contradições existentes no conteúdo e na forma daquilo que é proposto pelo ESP.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}