@MASTERSTHESIS{ 2019:331174636,
 	title = {Mercantilização da educação no brasil: da proposta do banco mundial à incorporação nos planos nacionais de educação},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4461",
 	abstract = "O objetivo da pesquisa foi analisar em que medida os Planos Nacionais de
 Educação (PNE) e o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), incorporaram
 as políticas de mercantilização e gestão empresarial do Banco Mundial, no período
 de 2001 à 2018. No primeiro capítulo, examinamos as proposições/orientações para
 as políticas educacionais e mercantilização na educação, proposta pelo Banco; no
 segundo capítulo, analisamos em que medida os PNEs e o PDE incorporaram as
 perspectivas da mercantilização e gestão empresarial da educação com as políticas
 do Banco Mundial. Apesar de não estarem previstos no início da pesquisa, pela
 necessidade que se impôs, analisamos a EC 95/2016, a nova lei do Ensino Médio
 13.415/2017 e os documentos do Banco Mundial deste período. A pesquisa foi
 desenvolvida a partir de documentos produzidos pelo Banco Mundial sobre a
 educação e suas orientações para o Brasil e documentos elaborados pelo MEC.
 Após o levantamento dos documentos, o estudo foi realizado conforme o recorte
 temporal, dos mais antigos para o mais recentes, nos quais buscamos os
 fundamentos e pressupostos que serviram de guia ou espinha dorsal em cada
 documento, suas diferenças e aproximações. O Banco Mundial, em seus
 documentos gerais, utiliza a pobreza e a educação de qualidade como forma de
 disseminar sua ideologia. Como a pobreza e o acesso à educação são questões que
 pululam nos países periféricos, não é difícil convencer os governos da necessidade
 de ajudas econômicas e de assessorias. As orientações do Banco Mundial são para
 que os Estados atendam as políticas sociais de forma mínima e básica, dois
 aspectos que não provocam uma mudança efetiva na sociedade, apenas mantém
 sob controle a classe trabalhadora. Sob o fundamento do neoliberalismo, o
 Capitalismo para perpetuar seu crescimento econômico e o controle político,
 organiza a educação a partir da ideologia burguesa e de acordo com a sua demanda
 de mão de obra para os trabalhadores. Assim, o capital avança sobre a educação
 como forma de ampliar sua acumulação econômica. A disputa com relação à
 educação pública não está somente no campo econômico, mas também no controle
 político e pedagógico através da formação docente, dos materiais didáticos, da
 orientação pedagógica e controle do conhecimento à classe trabalhadora. Como
 forma de solucionar a falta de acesso a educação, o capital se apresentará como
 solução, em parceria com o Estado, consolidando a mercantilização da educação
 através da privatização e das parcerias público privadas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}