@MASTERSTHESIS{ 2018:212968256,
 	title = {Um olhar sobre as práticas de ensino em escolas de surdos de Cascavel, Foz do Iguaçu e Toledo no 4º e 5º anos do ensino fundamental},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4383",
 	abstract = "Esta pesquisa voltada à educação de surdos na proposta bilíngue objetivou investigar se os professores que atuam nas escolas bilíngues para surdos estão conseguindo realizar adaptações didático-metodológicas aos surdos no Ensino Fundamental I nas Escolas de Surdos das cidades de Cascavel, Toledo e Foz de Iguaçu, e sobre as práticas e estratégias metodológicas adotadas no planejamento de suas aulas. Foram entrevistados, no ano de 2017, professores de alunos surdos das escolas ACAS, APASFI e APADA, bem como observadas aulas nas duas primeiras escolas, verificando a compreensão sobre a educação de surdos e as adaptações didático-metodológicas por eles realizadas na proposta educacional bilíngue, a fim de atender às especificidades educacionais destes alunos. Como produto desse estudo, há uma reflexão acerca das práticas educacionais para surdos, evidenciando fatores que influenciam na sua aprendizagem, as adaptações necessárias para esse ensino, e que novas metodologias podem ser mais efetivas para o ensino de crianças surdas.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}