@MASTERSTHESIS{ 2019:768116061,
 	title = {Educação profissional integrada ao ensino médio: uma análise da proposta no IFPR – campus Cascavel},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4343",
 	abstract = "A pesquisa investiga a educação profissional integrada ao ensino médio
 desenvolvida pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, com
 campo de pesquisa restrito ao IFPR - Campus Cascavel. Assim, o objetivo
 geral consiste em analisar a proposta de educação profissional integrada ao
 ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
 Paraná – Campus Cascavel, identificando se apresenta direcionamento para
 uma formação politécnica/tecnológica. Desse modo, a relação entre educação
 e trabalho, a investigação do processo histórico das políticas públicas em
 educação profissional no Brasil, bem como a análise da educação profissional
 integrada ao ensino médio promovida no IFPR - Campus Cascavel,
 apresentam-se como caminho investigativo para a pesquisa, que está
 fundamentada no método materialismo histórico dialético, utilizando-se de
 autores como Marx, Gramsci, Frigotto, Saviani, Ramos, Ciavatta, Ferretti,
 dentre outros. Sendo assim, a pesquisa de caráter qualitativo configura-se
 como avaliativa, utilizando como metodologia a pesquisa bibliográfica,
 documental, entrevistas semiestruturadas e questionário, sendo estes últimos
 aplicados no Campus Cascavel. Como sujeitos envolvidos nas entrevistas
 destacam-se servidores do campus, especificamente a gestão, equipe
 pedagógica e docentes, investigando de que modo a política proposta pelos
 Institutos Federais de formação profissional integrada é acolhida e tratada
 pelos mesmos. Além destes, discentes formandos responderam um
 questionário, no intuito de identificar sua percepção quanto a esse processo
 formativo. Com base em estudos bibliográficos, a pesquisa sinaliza a educação
 politécnica como possibilidade de superação do dualismo educacional, o que
 permite uma formação omnilateral, focada na compreensão dos fundamentos
 científicos, integrando ciência, tecnologia, cultura e trabalho. Além disso,
 destaca que os Institutos Federais apresentam-se como uma das políticas
 públicas mais significativas e com resultados promissores em relação à
 educação profissional integrada ao ensino médio, mas ao mesmo tempo são
 instituições que impulsionam o capital. A pesquisa também aponta ameaças
 em relação à educação profissional integrada ao ensino médio, como a
 contrarreforma do ensino médio e a oferta de cursos à distância e de formação
 inicial e continuada (FIC), ofertados pelos próprios Institutos Federais. Por fim,
 mesmo diante de alguns desafios, como a falta de formação continuada, de
 recursos financeiros e de infraestrutura física, constatamos que a educação
 profissional integrada ao ensino médio do IFPR - Campus Cascavel representa
 um caminho inicial para a formação politécnica/tecnológica, indo além das
 exigências do mercado, comprometendo-se com a formação integral do sujeito.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}