@MASTERSTHESIS{ 2019:253910443,
 	title = {Jean-Jacques Rousseau: a formação moral através de uma educação da razão sensitiva},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4298",
 	abstract = "O tema desta pesquisa é a educação elaborada pelo filósofo suíço Jean- Jacques Rousseau (1712-1778) e apresentada na sua obra Emílio ou da educação (1757). O problema ao qual se busca dar uma solução com este estudo é a preparação do jovem Emílio, através do desenvolvimento da razão sensitiva, para não ser corrompido quando partícipe da sociedade civil. O objetivo geral é estabelecer uma relação concreta entre a formação moral do sujeito através de uma educação aplicada de maneira eficientemente capaz de dar-lhe condições de ser um cidadão não corrompido e a conduta ética, política e social deste cidadão. Os objetivos específicos aqui propostos são: Apresentar uma análise acerca da divisão hipotética que Rousseau faz entre o homem da natureza e o cidadão civilizado, principalmente nas obras Discurso sobre as ciências e as artes (1749) e Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens (1755). Analisar o ato de o homem se alimentar da carne de animais, seres sencientes, sob o conceito de piedade ou compaixão, tão importante para a compreensão do homem natural, de Rousseau, na obra Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens (1755). Investigar a crítica feita em relação a formação da consciência moral proporcionada por uma educação efetiva e substanciada no autoconhecimento e na razão sensitiva, para que o sujeito tenha condições de viver livre, feliz e pleno convivendo e interagindo com inúmeras outras pessoas e tendo chances reais de não ser corrompido e não corromper. A principal obra de Rousseau a ser estudada nesta etapa é Emílio ou da educação (1757). O tema aqui pesquisado se justifica, no âmbito pessoal, pois o autor desta dissertação leciona no Ensino Médio há quase dez anos na rede estadual de ensino e percebe a necessidade da compreensão da educação proposta por Rousseau quanto ao exercício de não corrupção. No âmbito acadêmico científico a presente pesquisa é de fundamental importância porque pode contribuir para o aprofundamento dos estudos de um dos filósofos clássicos que mais influenciou tanto a educação quanto a política modernas. No âmbito social este estudo pode servir de instrumento para respaldar mudanças tanto no comportamento educacional de estudantes, professoras e professores quanto na postura ética e política de cidadãos, individualmente. A metodologia aqui utilizada foi eminentemente bibliográfica, partiu-se das obras supracitadas de Rousseau. O resultado obtido é a conclusão de que a educação proposta por Rousseau, na fase negativa, fortalecendo a razão sensitiva, estabelece uma aproximação necessária e permanente do jovem cidadão, materializado no personagem Emílio, às características essencialmente naturais que permitirão a não corrupção moral em meio aos perigos e problemas já tão enraizados na sociedade.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Filosofia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas e Sociais}
}