@MASTERSTHESIS{ 2019:242270043,
 	title = {Experimentação pedagógica no processo de aprendência:  uma interconexão tecnológica, transdisciplinar e transversal},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4260",
 	abstract = "O trabalho, intitulado Experimentação pedagógica no processo de Aprendência: Uma interconexão tecnológica, transdisciplinar e transversal, vinculado à linha de pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino do Mestrado em Letras da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, pretende trazer contribuições ao espaço escolar, à sala de aula, aos professores e aos estudantes, no que concerne ao domínio das Tecnologias de Comunicação Digital (TCD), com a produção de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem (ODEA). A escolha por esse tema se justifica pela necessidade de produção de materiais didáticos digitais em sala de aula. As disciplinas que fizeram parte da presente Experimentação Pedagógica foram Arte, Língua Portuguesa e Literatura. Objetivamos, inicialmente, propiciar uma Experimentação em sala de aula, na qual estudantes também foram agentes centrais da atividade, fazendo uma interconexão tecnológica e pedagógica com a turma de 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Educação Básica São Martinho–RS. Realizamos ações produzindo ODEA, em que o ensino e a pesquisa estavam interligados, ou seja, fizemos uma conexão entre a universidade e a escola. Os autores que dão suporte a este trabalho foram sendo escolhidos conforme se determinavam os temas de abrangência da pesquisa. Dentre eles estão, Aparecida Cruz (2010), Basarab Nicolescu (1999); Beatriz Helena Dal Molin (2003); Edgar Morin (2000); Félix Guattari (1995); Gilles Deleuze (1988, 2001); Hugo Assmann (2000, 2007); Marc Prensky (2001); Octavio Paz (2006); Pierre Lévy (1999, 2000). Discutimos neste trabalho sobre educação, tecnologia, rizoma, Experimentação, transversalidade, Filosofia da Diferença, Haicai, mídias de convergência, Aprendência, multiplicidades e hipertexto. O trabalho de abordagem qualitativa, de cunho etnográfico, é sustentado pela pesquisa-ação, a qual busca refletir sobre o emprego da Tecnologia de Comunicação Digital na escola a partir da atuação e reflexão da pesquisadora e dos pesquisados. Apresentamos os procedimentos de coleta e análise de dados e os ODEA produzidos nas disciplinas durante a Experimentação Pedagógica. Trazemos ainda, o discurso de fim de tarde e as referências utilizadas como aporte para este estudo. Constatamos, no decorrer da pesquisa, que se faz necessário ampliar o campo investigativo nessa área e que faltam estudos voltados para a prática e o cotidiano em sala de aula.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}