@MASTERSTHESIS{ 2018:334651491,
 	title = {A prática de Análise Linguística no livro didático do 7º ano do Ensino Fundamental},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4013",
 	abstract = "A prática de análise linguística (PAL) foi proposta para o ensino de língua
 portuguesa, na década de 1980, com o intuito de auxiliar os alunos a refletirem
 sobre os usos da língua em práticas de leitura e de produção textual. Desde então,
 passou a ser compreendida como um dos eixos de ensino da disciplina de Língua
 Portuguesa, conforme prescrito por documentos pedagógicos como os Parâmetros
 Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998) e Diretrizes Curriculares Estaduais
 (PARANÁ, 2008). Os livros didáticos, de alguma forma, procuraram contemplar essa
 proposta, todavia, com compreensões diversas. Ao considerarmos esse contexto
 histórico, a pesquisa que apresento sustenta-se no tema A prática de análise
 linguística no livro didático, delimitando, especificamente, para o livro Araribá Plus
 Português – 7º ano do Ensino Fundamental II. A preocupação que deu origem à
 dissertação sustenta-se no questionamento: Que relação há entre o ensino de
 gramática, a PAL e o LD Araribá Plus Português – 7º ano? Com o intuito de
 responder a esse questionamento, o objetivo que move esta pesquisa é
 compreender, teórica e metodologicamente a PAL, analisando encaminhamentos de
 trabalho com a língua em um livro didático do ensino fundamental – anos finais.
 Trata-se de uma investigação ancorada nos pressupostos da Linguística Aplicada,
 conforme preceitos de Moita Lopes, (2006); na abordagem qualitativa
 interpretativista, segundo Bortoni-Ricardo, (2008); e, metodologicamente,
 desenvolvemos uma pesquisa exploratória, conforme Gil (1999), de revisão
 bibliográfica e documental. Como resultado, compreendemos que algumas
 atividades aproximaram-se da PAL, mas a maioria precisa ser desenvolvida pelo
 professor, porque o livro didático não propicia tal prática, para atingir um nível mais
 amplo e significativo da língua. Os alunos serão beneficiados em seu aprendizado a
 partir de nossa mediação, desenvolvendo atividades para além do livro didático, ao
 estender a reflexão da linguagem para o contexto do aluno.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}