@MASTERSTHESIS{ 2018:1385364730,
 	title = {Políticas públicas para a expansão do ensino superior no Brasil entre 2003-2014: reflexos na região Sudoeste do Paraná},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3999",
 	abstract = "Este trabalho tem por objetivo realizar uma pesquisa documental, analisando os números
 referentes ao setor da educação superior em âmbito nacional e regional. Dessa forma
 discutimos os dados que apontam a data de implementação das instituições de ensino
 superior, de criação dos respectivos cursos, sobre matrículas, alunos vinculados e
 concluintes dos respectivos cursos no período 2003-2014. Para isso, fizemos um histórico
 que pretende apontar a formação da educação superior brasileira, a criação das primeiras
 instituições de ensino superior, a modernização da educação superior brasileira pós 1968
 e a atuação de organismos internacionais no setor, como o BIRD, Banco Internacional
 para Reconstrução e Desenvolvimento e o Banco Mundial, procurando mencionar as
 imposições do consenso de Washington influentes na elaboração das políticas
 econômicas e educacionais no Brasil das décadas posteriores. Durante a construção desse
 histórico as discussões voltadas para a educação, fizemos relações com as políticas
 econômicas e sociais de cada período entre 1930-2002. Com base no histórico, iniciamos
 a discussão estatística sobre a expansão da educação superior brasileira a contar da
 reformulação econômica e a partir da atuação dos programas educacionais
 institucionalizados. Entre eles o, Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino
 Superior (FIES), o, Programa Universidade para Todos (PROUNI) e o, Programa de
 Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI),
 havendo a expansão do setor a regiões interioranas do país, através do financiamento
 estatal direcionados para o setor público e privado. Por fim, realizamos uma discussão
 sobre a expansão da modalidade de ensino em âmbito regional, procurando mencionar os
 dados que apontam a data de implementação das novas instituições de ensino, o ano de
 criação dos respectivos cursos e, em abrangência municipal, apontamos os números que
 indicam a quantidade de matrículas, alunos vinculados, concluintes dos cursos e a
 quantidade de cursos implementados. O problema que investigamos durante a pesquisa
 foi, as políticas de expansão do ensino interiorizaram o setor na região, com a justificativa
 de haver uma formação da educação superior de forma tardia. Logo constatamos que, a
 maior parte das instituições de ensino e de cursos foram instituídos a datar das
 transformações socioeconômicas a partir dos anos 2000.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}