@MASTERSTHESIS{ 2018:775580729,
 	title = {Interfaces da tecnologia de informação e comunicação nos registros na Revista Brasileira de Educação},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3971",
 	abstract = "As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em todos
 os setores da vida, nas relações pessoais, lazer, trabalho, educação, sociedade e cultura. A
 presente pesquisa teve como objetivo identificar as principais tendências, contribuições e
 categorias pedagógicas relacionadas às TICs na educação. Mais especificamente, as interfaces
 que se apresentam, nos artigos da Revista Brasileira de Educação (RBE) no período de 2006 a
 2017. A RBE é um importante veículo de comunicação científica, nacional e internacional. A
 seleção dos artigos ocorreu inicialmente pela leitura do título, do resumo e das palavras-chave
 culminando com a leitura completa. Foram 21 artigos identificados conforme o propósito da
 pesquisa. As categorias identificadas foram: formação de professores, sociedade, trabalho e
 educação, prática pedagógica, ensino e aprendizagem. Houve discrepâncias entre os autores
 com relação às terminologias referentes às TICs. Aparecem abordagens e metodologias
 diferenciadas, e também, dificuldades para delimitar o tema. A formação inicial na
 modalidade de Educação on-line preocupa pela rápida expansão dos cursos, pela falta de
 regulamentação, uma vez que acabou banalizada e causando aligeiramento na graduação, uma
 ameaça à educação pública e às Universidades. Na escola, há falta de recursos físicos,
 materiais pedagógicos e investimentos na estrutura. Isto dificulta a implantação da cultura
 digital. Contudo, é consenso nas pesquisas sobre a importância de estudos, pesquisas,
 desenvolvimento de projetos para inclusão digital. As informações obtidas apontam algumas
 possibilidades. O momento atual, demanda responsabilidade, para não aumentar as
 desigualdades, discriminação e exclusão social. As TICs precisam ser vistas como recursos,
 instrumentos de socialização histórica, indispensáveis na cultura das sociedades na atualidade.
 Portanto, para que possamos enfrentar as barreiras encontradas nos contextos educacionais,
 como a indisciplina, falta de interesse e motivação dos estudantes, é preciso compreender esse
 processo como cultural. Obter conhecimento, intensificar as discussões e pesquisar sobre o
 tema, é essencial à desmistificação das TICs na educação. Como possibilidades na prática
 pedagógica, na formação e no ensino, se apresentam, situações de aprendizagens
 colaborativas, mediadas em ambientes virtuais. A construção de conhecimento real em um
 mundo virtual, necessita de sujeitos conscientes de seu valor social. A aprendizagem em
 mundo cheio de tecnologias demanda interesse, e pode contribuir para formação humana,
 crítica e autônoma em tempos digitais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}