@MASTERSTHESIS{ 2013:2086452333,
 	title = {A primeira escola secundária pública de Cascavel: O Ginásio Wilson Joffre (1960-1980)},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3638",
 	abstract = "Esta dissertação intitulada A primeira escola secundária pública de Cascavel: o ginásio Wilson Joffre (1960-1980), situa-se no campo da História das Instituições escolares. Tem por objeto de estudo a primeira escola secundária, o ginásio público de Cascavel, fundado no ano de 1959. O objetivo principal da pesquisa foi discutir a gênese dessa instituição, considerando os elementos do contexto social, político e econômico da época, bem como as implicações na sua estruturação. A pesquisa aponta para as interferências políticas regionais, a mobilização estudantil na manutenção da escola como da sua ampliação no atendimento em virtude da crescente demanda oriunda do processo de urbanização e modernização pela qual passava o Município. A reconstituição da história do Colégio Estadual Wilson Joffre mostra a fragilidade do sistema público quando se trata da escola pública. Procuramos apontar os principais elementos que constituíram sua história. Partimos da hipótese de que o Ginásio, hoje localizado no centro da cidade, era, na época de sua fundação, uma escola das elites, o que vai se confirmando no decorrer deste trabalho. Sua arquitetura e o local de sua instalação não condiziam com os padrões de uma escola tipicamente burguesa, no entanto, no caso de Cascavel contribuiu efetivamente para formação de líderes políticos e econômicos que hoje fazem parte da elite cascavelense e estudaram no ginásio. O ginásio sofreu as interferências das lutas políticas local, regional e nacional que procuravam fazer valer seus interesses, principalmente no que se refere à estrutura curricular, se ajustando às determinações no primeiro momento da Lei nº 4024/61 e depois da Reforma do Ensino de Primeiro e Segundo Graus, a Lei nº 5692/71, que orientou e normatizou o ensino secundário no Brasil. O acesso às fontes foi um dos grande desafios deste trabalho, uma vez que muitos documentos se perderam, limitando dados e estabelecendo algumas lacunas na pesquisa. Trata-se da análise documental, confrontando seu conteúdo com os dados da realidade, da memória construída pelas elites locais, das redes de interesse, dos projetos sociais em disputa, estabelecendo à luz da literatura referenciada, especialmente em Gramsci, Buffa, Nosella, e Saviani. Buscamos apreender o significado histórico dos fundamentos teóricos e ideológicos enunciados mediante o contexto social, político e econômico em que foram produzidos.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}