@MASTERSTHESIS{ 2016:266583724,
 	title = {Efeitos de um projeto de mediação em leitura para alunos do 2º ano do ensino fundamental},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3456",
 	abstract = "A temática desta pesquisa é a leitura na alfabetização, especificamente o
 desempenho de estudantes na Provinha Brasil/MEC – Teste 1 e Teste 2/2015. Esse
 instrumento de avaliação visa verificar habilidades de leitura de estudantes no início
 e no final do 2º ano – 1º ciclo – Ensino Fundamental. Configura-se como uma prova
 com vinte questões em Língua Portuguesa, das quais onze são voltadas para o eixo
 de leitura, contendo quatro alternativas para cada uma delas. Uma das
 preocupações da escola na qual atuamos é que os alunos obtenham um
 desempenho satisfatório, principalmente no Teste 2. Embora existam controvérsias
 quanto aos propósitos e ao formato da Provinha Brasil, às escolas não tem sido
 dada a opção de realizá-la ou não. Assim, na perspectiva de contribuir para a
 aprendizagem de leitura de alunos de uma turma de 2º ano que participa desse
 sistema avaliativo, propusemos uma pesquisa-ação, com abordagem quanti-
 qualitativa interpretativista, em uma escola da rede pública de ensino de um
 município do Oeste paranaense. A pesquisa compreendeu dois momentos: 1º) tendo
 como base a configuração da Provinha e os resultados obtidos no Teste 1, fizemos
 um levantamento quanto ao desempenho acadêmico relativo aos descritores, com o
 objetivo de mapear o que os estudantes mostraram que dominam, e quais ainda
 precisam aprender. 2º) Com base nesses dados, nos propusemos a realizar um
 projeto de mediação didático-pedagógica, objetivando focalizar o ensino dos
 descritores que os estudantes ainda não dominam, para contribuir na obtenção de
 um melhor desempenho em leitura e, consequentemente, em êxito nos resultados
 do Teste 2. Diante disso, a pergunta que nesta pesquisa buscamos responder foi: o
 projeto de mediação elaborado e aplicado contribuiu para que os estudantes
 obtivessem melhor atuação em leitura no Teste 2 da Provinha Brasil? A partir disso,
 o objetivo geral desta pesquisa foi avaliar os efeitos do projeto elaborado e
 desenvolvido em uma turma de segundo ano em fase de alfabetização. O corpus
 gerado compõe-se dos dados do desempenho acadêmico nos Testes 1 e 2, e dos
 materiais e metodologias utilizados no projeto de mediação. Esta pesquisa, no
 campo da Linguística Aplicada, orienta-se na concepção interacionista de leitura,
 cuja perspectiva da aquisição do conhecimento ocorre por meio da interação do
 homem com outros homens, com o meio social, cultural e histórico em que vivem. A
 partir dos dados gerados, das considerações e das análises, constatamos que o
 projeto de mediação didático-pedagógica contribuiu para que os alunos do segundo
 ano do Ensino Fundamental alcançassem uma melhor atuação e desempenho no
 Teste – 2 de 2015.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado Profissional},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}