@MASTERSTHESIS{ 2017:2102062664,
 	title = {Entre a “loucura” e a “normalidade”: proposição de um material didático referente a história do hospital colônia de Barbacena e as discussões atuais a respeito da diversidade},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3361",
 	abstract = "As questões ligadas à diversidade humana têm sido alvo de muitas discussões e diálogos nos últimos tempos. Gênero sexual, cultura, etnia, diversidade religiosa são alguns dos temas enfocados e debatidos tanto no ambiente social como no âmbito educacional. E uma forma de tornar esta temática mais contextual dentro da escola, é incluir a História da Ciência (HC), já que a mesma possibilita aproximar a compreensão do conhecimento científico do aluno, além de ser uma forma facilitadora e interessante de aprendizado. Desse modo, o presente trabalho apresenta uma discussão, que culminou em um material de apoio didático, sobre questões da diversidade humana, loucura e normalidade, trazendo o caso histórico do Hospital Colônia de Barbacena-MG, articuladas com as contribuições da HC por meio do movimento eugênico. Assim, objetivamos com este trabalho: analisar o período histórico do Hospital Colônia de Barbacena, por meio de revisão bibliográfica, para compreender os discursos biológicos e ideológicos que fundamentaram as ações que ocorreram nessa instituição e assim, construir e validar entre os pares uma proposta didática relativa à natureza da ciência que trate do caso do Hospital Colônia de Barbacena, das discussões a respeito da diversidade humana e do papel do discurso científico na sociedade. A metodologia de pesquisa empregada foi realizada em dois momentos: um se dedica a analisar documentos oriundos de fontes públicas sobre o Hospital Colônia de Barbacena-MG relativa ao movimento eugênico e outro está voltado à validação pelos pares e análise do material de apoio didático construído. Além disso, os dados foram interpretados segundo a perspectiva de Bardin (2006). A validação, buscou investigar os limites e possibilidades que o material de apoio didático pode contribuir para abordar a temática diversidade humana dentro da escola. A validação do material de apoio foi realizada para seis participantes que eram da formação inicial, professores da rede pública de ensino, mestrando e doutorando. Os resultados contemplaram a análise dos pares e uma reflexão da autora sobre a aplicação do material. Os pares evidenciaram que o material de apoio didático, é um excelente instrumento para discutir questões ligadas a diversidade, contribuindo e enriquecendo a aprendizagem sobre o conhecimento científico, possibilitando ao aluno aprender de maneira crítica e reflexiva. Ainda, possibilitou ser um local de troca de experiência e reflexão; aproximar a ciência do cotidiano, sendo uma temática relevante para a educação. Como limites, foi evidenciada a questão da falta de tempo de desenvolvimento; a pouca abordagem sobre a legislação para a diversidade e do movimento eugênico. Como reflexão da autora, além das questões citadas pelos pares, foi evidenciada a falta de dinâmica do material. Assim, sugere-se ao final da análise dos resultados, uma sequência reestruturada, a qual levou em consideração os apontamentos da validação e a reflexão da autora. Finalmente, acreditamos que as discussões sobre a HC e a temática diversidade humana, permitiu uma maior compreensão e aprendizagem sobre o conhecimento científico e a sociedade humana, já que propiciou criar maiores relações e compreender as diferentes faces da ciência e o respeito à diversidade de maneira geral.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}