@MASTERSTHESIS{ 2017:188882647,
 	title = {Sexualidade e agressividade do adolescente no espaço escolar: contribuições psicanalíticas},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/2992",
 	abstract = "A presente pesquisa buscou abranger a temática da Sexualidade como uma categoria
 ontológica dentro da Psicanálise. Nesse sentido, o trabalho investigou a relação entre as
 categorias agressividade e sexualidade em adolescentes no contexto escolar, considerando-as interrelacionadas nessa pesquisa. A psicanálise, em sua gênese, considera a
 relação da agressividade com a sexualidade ao tratar das pulsões de vida e de morte,
 conceito basilar na construção da teoria psicanalítica, desenvolvido por Freud (1856-
 1939). Para tal teoria, a agressividade é manifestada desde a infância, no desenvolvimento biológico, psicológico e social do indivíduo, bem como é explicada por Freud,
 através da Sexualidade. A Pedagogia pode contar com a teoria psicanalítica para compreender o vínculo entre agressividade e sexualidade, a fim de entender o sujeito adolescente no cotidiano escolar. O materialismo histórico dialético foi adotado como mé-
 todo teórico-filosófico, o que possibilitou a compreensão da realidade investigada. Esta
 investigação constituiu-se no campo da pesquisa quali-quantitativa, tendo como metodologia, a revisão bibliográfica e a pesquisa de campo. Elegemos como procedimentos
 de pesquisa, a revisão bibliográfica, em teses e dissertações, resultantes dos cursos de
 mestrado e doutorado dos programas stricto sensu das universidades estaduais do Paraná. Consideramos como sujeitos da pesquisa, 17 adolescentes entre 13 e 15 anos de idade, e 11 professores que lecionam para esses discentes em áreas de conhecimento distintas. A aplicação de questionários semiabertos aos estudantes e aos professores foi o instrumento utilizado para coleta de dados no ambiente escolar. Identificamos a relação
 agressividade-sexualidade na adolescência, no contexto escolar, a partir do conhecimento teórico psicanalítico. Desta forma, compreendemos a formação continuada para professores como um percurso necessário, visando a atuação em Educação Sexual emancipatória, que objetiva promover a vivência da sexualidade de forma saudável, responsá-
 vel e autônoma, uma vez que, acreditamos na valorização das relações cotidianas para a
 efetivação do respeito e do prazer de conviver, primordialmente, no espaço escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}