@MASTERSTHESIS{ 2017:1197998765,
 	title = {O Pronatec e Sistemas S: o mercado da qualificação profissional - um estudo a partir do município de Ampére - PR},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/2978",
 	abstract = "A pesquisa faz uma análise aprofundada do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e
 Emprego (PRONATEC), na modalidade Bolsa-Formação, em parceria com o Sistema S, na
 especificidade do município de Ampére – PR. O objetivo consiste em compreender o processo de
 operacionalização do PRONATEC e sua estruturação, sobretudo em parceria com o Sistema S, no
 âmbito das políticas sociais de formação profissional, e verificar como se materializou, no município
 de Ampére. Para desvelar a política do PRONATEC e a parceria com o Sistema S, o estudo
 fundamenta-se nas análises críticas de OLIVERIA (2007), FRIGOTTO (2005), BARRADAS (1986),
 CUNHA (2005), NEVES (2008), e historiciza o PRONATEC, no contexto das políticas de formação
 profissional, no Brasil, em que se evidencia o caminho histórico, desde 1909, à criação do Sistema S,
 na década de 1940, ao Programa Intensivo de Preparação de Mão de Obra (PIPMO) de 1961 a 1986, e
 na década 1990, com a criação do Plano Nacional de Qualificação do Trabalhador (PLANFOR) que
 teve vigência até 2000. Tem destaque, também, o Plano Nacional de Qualificação (PNQ), este que
 antecedeu o PRONATEC. A partir disso, a pesquisa desvela como as políticas focais estão enraizadas,
 quais são os principais objetivos e como uma política da envergadura que foi o PRONATEC se
 materializa, num município do interior, mas em paralelo ao contexto sociopolítico e econômico de
 cada período histórico, vivido no Brasil. Com base nisso, a pesquisa faz uma análise do contexto
 nacional, em que evidencia como se estrutura o PRONATEC, elencando todas as iniciativas que
 compõe o programa, na modalidade Bolsa-Formação. Para a análise do PRONATEC foram utilizados
 os indicadores do Painel de Controle do MEC, pelos quais foi possível estruturar e tabular os dados
 para organização da pesquisa e ter um panorama completo das matrículas do Brasil, Paraná, Região
 Sudoeste e do município de Ampére. Por fim, a pesquisa elucida o PRONATEC, no município de
 Ampére, através da análise de entrevistas semiestruturadas com alunos egressos que frequentaram esse
 programa, a fim de identificar se o mesmo contribuiu para entrarem no mercado de trabalho, além de
 apresentar uma amostragem das evasões. O resultado das entrevistas demonstra que os cursos
 ofertados, pelo PRONATEC, no município de Ampére, não contribuíram para o ingresso do jovem no
 mercado de trabalho, e que o índice de evasão ocorreram mais em Cursos Técnicos, do que em FIC
 (Formação Inicial Continuada). Outro aspecto identificado, na pesquisa, é que os cursos de FIC não
 formam para o exercício da profissão, tendo em vista o tempo da sua duração.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}