@MASTERSTHESIS{ 2016:1195277024,
 	title = {Elaboração de objetos digitais para o ensino e aprendizagem da língua inglesa para estudantes em contextos idiossincráticos},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2441",
 	abstract = "A presente pesquisa focaliza reflexões e realiza análise envolvendo o tema da elaboração de Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem para contextos idiossincráticos. A partir de estudos e de nosso conhecimento empírico sobre a temática, despontaram alguns questionamentos que se destacam como norteadores de nossa investigação:há material disponível para o processo de Ensino-aprendizagem dos estudantes que se encontram em contextos idiossincráticos que lhes possibilite uma reflexão crítica e criativa para sua condição de vida atual e futura? Como elaborar materiais didáticos digitais considerando a inserção na Era da Informação, mas ao mesmo tempo sob condições limitadas de acesso ao ciberespaço, levando-se em conta o ambiente nas quais esses estudantes se encontram?Com o propósito de encontrar respostaspara a problematização levantada, traçamos, como foco deste trabalho, apresentar um exemplo de material para o ensino que contenha uma concepção coerente com ambientes idiossincráticos. Recorremos a vários teóricos para orientar a elaboração de objetos de Ensino-aprendizagem para o meio digital voltado ao ensino de uma segunda língua, no caso, a Língua Inglesa.Na perspectiva de alcançar o objetivo proposto, sustentamos a pesquisa nos pressupostos teóricos da Linguística Aplicada,do tipo qualitativa. Como ponto referencial para este estudo analisamosum material de Língua Inglesaelaborado para a modalidade de Educação a Distância (EaD)e, a partir da análise,sugerimos e apresentamos Objetos Digitais de Ensino-Aprendizagem (ODEA) para o contexto prisional.O interesse pela temática está ligado a nossa participação e acompanhamento da elaboração do projeto Educação a Distância para o Sistema Prisional (e-Sipris) e também pelo acompanhamento dos cursos para os agentes prisionais que atuariam como tutores no referido projeto. As carências do ambiente prisional em vários sentidos e a comprovação de poucos materiais voltados a EaD para ambientes prisionais também nos levaram ao presente estudo. Para início do processo de averiguação e de sugestão de como elaborar ODEAs, tomamos como ponto de partida aanálise do materialdenominado: Inglês para informática. Como resultado preliminar desse processo de investigação, entendemos que há pouco material disponível para o ensino de uma segunda língua no contexto prisional e, que, mesmo os existentes não propiciammaiores possibilidades de promover o acesso ao conhecimento de modo amplo. Além disso, tambémnão contemplam a singularidade das condições dos estudantes que se encontram nos ambientesprisionais e, que apresentam as mais variadas dificuldades de acesso a recursos materiais didáticos em contexto do emprego da tecnologia digital, que também sofre as restrições determinadas pelos órgãos encarregados pela segurança das prisões.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação "Stricto Sensu" em Letras},
 	note = {Linguagem e Sociedade}
}