@MASTERSTHESIS{ 2016:1288654010,
 	title = {Mapeamento socioambiental e de sustentabilidade no ambiente escolar},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/1513",
 	abstract = "O presente trabalho científico investigou a ascensão cotidiana da necessidade de adaptação a uma rotina de vários problemas socioambientais ocasionados pelo modelo econômico capitalista, que coloca em cheque o futuro socioambiental. Tendo em vista essa problemática, buscou-se através da Educação Ambiental em ambientes educacionais formais estabelecer novos caminhos para as comunidades mais sustentáveis. A pesquisa buscou analisar em duas etapas distintas o contexto socioambiental escolar vivido, através da lógica da Educação Ambiental. Na primeira etapa foi analisado em um panorama mais amplo o cenário de sustentabilidade escolar das escolas municipais de Marechal Cândido Rondon através de um mapeamento socioambiental e suas respectivas ações relativas à Educação Ambiental na gestão escolar. Além disso, em uma segunda etapa o estudo foi direcionado para uma escola pública do município, buscando entender o contexto socioambiental da mesma, e tentando atuar para uma construção mais complexa e holística da sustentabilidade no âmbito escolar. A coleta de dados se deu por intermédio de duas principais ferramentas, as entrevistas realizadas de forma semiestruturada e questionários, formulados com perguntas abertas e fechadas que possibilitaram uma maior liberdade e maior riqueza no levantamento dos dados da pesquisa, permitindo análises quali-quantitativas mais detalhadas. Ao todo, foram levantadas onze escolas, investigando quais são as principais características existentes em nível de sustentabilidade escolar, vulnerabilidades, fragilidades e potencialidades existentes nas diferentes realidades locais. E no âmbito que foi direcionado ao trabalho específico com a escola municipal, buscou-se realizar ações que auxiliassem para a construção da cultura de sustentabilidade escolar na comunidade. Como conclusão, uma perspectiva mais geral evidenciou que ainda há um grande distanciamento entre o cenário ideal de sustentabilidade escolar e o que foi encontrado nos espaços de educação formal que foram analisados na pesquisa. O trabalho também mostrou que a implementação de uma nova cultura de sustentabilidade escolar pode atuar diretamente na transformação para implementação de conceitos de sustentabilidade ao longo de toda a comunidade escolar",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável},
 	note = {Centro de Ciências Agrárias}
}