@MASTERSTHESIS{ 2014:964006515,
 	title = {Alunos brasiguaios em movimento na tríplice fronteira},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/1118",
 	abstract = "No final do século XX e início do século XXI, as fronteiras ganham novo significado pela formação de blocos econômicos. Relacionando esse fenômeno com educação, detecta-se  que  sobre  ela  atuam  forças  exercidas  pelo  Bloco  Econômico  e  pelos Estados nacionais. No sentido de compreender o movimento dos alunos brasiguaios na Tríplice Fronteira (BR, PY e AR), procura-se reconstruir o processo educativo na região fronteiriça do Estado do Paraná-BR e Departamento de Alto Paraná-PY. Para 
 tanto,  busca-se  mapear  as  fronteiras  percebidas  e  vividas  no  contexto  escolar, dentro da dinâmica estrutural do ensino, norteada pelo Bloco Econômico Mercosul. 
 Por  meio  de  fontes  primárias,  entrevistas  e  história  oral,  formulários autopreenchidos, análise de documentos da  legislação, estudo dos prontuários dos alunos, representação da fronteira constituída pela fotografia (foto-resposta), obtêm-
 se  os  dados  necessários  a  esse  mapeamento,  dados  que  são  estruturados  em forma de gráficos,  de  tabelas, de quadros demonstrativos,  de  imagens e de mapa conceitual. No  diálogo  com  diferentes  autores,  faz-se  a  abordagem  geográfica  do binômio  educação/globalização,  pela  categoria  de  interpretação  teórico-conceitual fronteira.  Destaca-se  o  reflexo  desse  sistema  na  educação  dos  sujeitos  que 
 estudam  em  instituições  de  ensino  situadas  em  área  fronteiriça.  Para  o desenvolvimento  do  estudo,  priorizaram-se  quatro  instituições  de  ensino  públicas 
 brasileiras  de  educação  básica  do  município  de  Santa  Terezinha  de  Itaipu-Paraná/Brasil  (região  fronteiriça,  inserida  no  espaço  da  Tríplice  Fronteira),  que apresentam maior demanda de alunos estrangeiros  (brasiguaios), matriculados em 
 2012  e  apresentam  histórico  de  vida  escolar  no  Brasil  e  no  Paraguai,  havendo cursado anos  letivos do Ensino Fundamental no período de 2002 2011  (tempo de 
 existência  da  segunda  década  do  Setor  Educacional  do Mercosul     SEM). Como saldo  importante  da  análise,  busca-se  evidenciar  as  possibilidades  e  os  limites 
 postos a esse sujeito fronteiriço  o aluno brasiguaio.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centros de Ciências Humanas}
}