https://tede.unioeste.br/handle/tede/547 Sun, 16 Aug 2026 07:23:45 GMT 2026-08-16T07:23:45Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8593 Title: Tratamentos com medicamentos e judicialização na região de fronteira do Paraná: estudo em Cascavel e Foz do Iguaçu Autor: Barboza, Ronaldo Luiz Primeiro orientador: Goes, Eliane de Pinto Abstract: This dissertation analyzes the phenomenon of the judicialization of healthcare in the border region of western Paraná, focusing on the municipalities of Cascavel and Foz do Iguaçu. The research stems from the observation that the right to health-guaranteed by the 1988 Constitution of the Federative Republic of Brazil and operationalized through the Unified Health System (SUS)—faces challenges regarding public policy financing, the incorporation of new health technologies, and rising demand for high-cost medications. In this context, the study examines the judicialization of access to medicines in western Paraná's border region, emphasizing claims involving "off-label" medication use. It seeks to understand the determinants of this phenomenon and its impact on public health system management, thereby clarifying how the judicialization of access to medicines manifests in the region and its consequences for public health policy management between January 2023 and December 2024. The primary objective is to analyze lawsuits involving requests for medication, specifically those not included in SUS public policies or prescribed outside officially approved therapeutic indications. The research employs a procedural and analytical approach, utilizing documentary analysis that combines legal scrutiny, a literature review, and an empirical examination of court rulings. The territorial scope focuses on the judicial districts of Cascavel and Foz do Iguaçu, areas characterized by intense cross-border interaction with Paraguay and Argentina. Results indicate a significant rise in lawsuits regarding medication provision; these are frequently accompanied by requests for preliminary injunctions and grounded in the constitutional right to health and the principle of human dignity. The study also notes the prescription of medications outside official SUS lists, highlighting tensions between medical autonomy, technological incorporation, and the budgetary management of the public health system. It is concluded that the judicialization of access to medicines constitutes a complex and multifactorial phenomenon; while it contributes to ensuring individual access to treatments, it also has significant impacts on the administrative and financial management of public health policies, especially in border regions.; Esta tesis analiza el fenómeno de la judicialización de la salud en la región fronteriza del oeste de Paraná, centrándose en los municipios de Cascavel y Foz do Iguaçu. La investigación parte de la observación de que el derecho a la salud, garantizado por la Constitución de 1988 de la República Federativa de Brasil e implementado a través del Sistema Único de Salud (SUS), enfrenta desafíos relacionados con la financiación de políticas públicas, la incorporación de nuevas tecnologías sanitarias y la creciente demanda de medicamentos de alto costo. En este contexto, el estudio examina la judicialización del acceso a medicamentos en la región fronteriza del oeste de Paraná, haciendo hincapié en las demandas que implican el uso de medicamentos fuera de indicación (*off-label*). Se busca comprender los determinantes de este fenómeno y su impacto en la gestión del sistema público de salud, esclareciendo así cómo se manifiesta la judicialización del acceso a medicamentos en la región y sus consecuencias para la gestión de las políticas de salud pública entre enero de 2023 y diciembre de 2024. El objetivo principal es analizar las demandas judiciales relacionadas con solicitudes de medicamentos, específicamente aquellos no incluidos en las políticas públicas del SUS o prescritos fuera de las indicaciones terapéuticas oficialmente aprobadas. La investigación adopta un enfoque procesal y analítico, mediante un análisis documental que combina el examen jurídico, la revisión bibliográfica y el análisis empírico de resoluciones judiciales. El alcance territorial se centra en los distritos judiciales de Cascavel y Foz do Iguaçu, zonas caracterizadas por una intensa interacción transfronteriza con Paraguay y Argentina. Los resultados indican un aumento significativo de las demandas judiciales relativas al suministro de medicamentos; estas suelen ir acompañadas de solicitudes de medidas cautelares y se fundamentan en el derecho constitucional a la salud y en el princípio de dignidad humana. El estudio también observa la prescripción de medicamentos fuera de las listas oficiales del SUS, destacando las tensiones entre la autonomía médica, la incorporación tecnológica y la gestión presupuestaria del sistema público de salud. Se concluye que la judicialización del acceso a medicamentos constituye un fenómeno complejo y multifactorial; si bien contribuye a garantizar el acceso individual a tratamientos, también genera impactos significativos en la gestión administrativa y financiera de las políticas de salud pública, especialmente en las regiones fronterizas. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Dissertação Fri, 10 Jul 2026 00:00:00 GMT https://tede.unioeste.br/handle/tede/8593 2026-07-10T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8465 Title: Narrativas maternas e o acolhimento de crianças autistas no cotidiano escolar: um olhar decolonial sobre a inclusão Autor: Azevedo, Brenna de Souza Orrico de Primeiro orientador: Santos, Maria Elena Pires Abstract: Esta tesi de maestría busca reflexionar sobre las experiencias de inclusión de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en la escuela primaria, desde primero hasta quinto grado, desde la perspectiva de sus madres. La investigación, de naturaleza cualitativa e interpretativa, exploró las percepciones sobre la acogida escolar, las prácticas pedagógicas adoptadas y los desafíos y avances enfrentados en la vida diaria de la inclusión. Los datos, recopilados a través de cuestionarios con 31 madres de niños con TEA y entrevistas grupales con 9 madres de niños con TEA, revelan un escenario multifacético. Entre los aspectos positivos se incluyen el esfuerzo de algunos profesionales por adaptar las actividades y la acogida inicial en ciertas escuelas. Sin embargo, se identificaron brechas significativas, como la falta de maestros especializados para atender las necesidades de estos niños, aulas superpobladas, la ausencia de capacitación adecuada para los profesionales, la dificultad para adaptar los materiales y las estrategias pedagógicas a las necesidades individuales y la excesiva burocracia que impide la implementación de acciones de inclusión. La investigación subraya la necesidad de cumplir con las leyes, invertir más en políticas públicas, contar con profesionales especializados, ofrecer formación continua, recursos adaptados y una colaboración más eficaz entre la escuela, la familia y las terapias para lograr la plena inclusión; factores esenciales para que los niños con TEA puedan disfrutar de sus derechos como sujetos de derecho y recibir una educación acorde a sus necesidades durante la infancia. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Dissertação Wed, 25 Feb 2026 00:00:00 GMT https://tede.unioeste.br/handle/tede/8465 2026-02-25T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8403 Title: O serviço social na educação básica do Paraná: projeto de equipes multiprofissionais, em execução desde 2024 Autor: Campos, Viviane de Primeiro orientador: Souza, Silvana Aparecida de Abstract: This dissertation examines the trajectory of Social Work in the Brazilian educational field, beginning in the 1930s, with emphasis on the State of Paraná. Although State Law No. 15.075/2006 established the presence of social workers in education, it was never implemented. Nationally, Law No. 13.935/2019 renewed the debate by mandating social workers and psychologists in basic education, yet without defining hiring procedures or team organization. This regulatory gap enabled public institutions to adopt diverse arrangements to form multiprofessional teams. In Paraná, the state government promoted interinstitutional agreements to structure such teams through the project “Interdisciplinary Continuing Education, Socio-Educational Diagnosis, and Systematization of the Experiences of Psychologists and Social Workers in Basic Education in Paraná.” Initiated in 2024, this project is analyzed as a possible model for implementing multiprofessional teams as envisioned by federal law. This qualitative study draws on documentary analysis of legislation, agreements, public calls, and records produced between 2005 and 2025, beginning with Bill No. 363/2005—originating State Law No. 15.075/2006—and extending to the second phase of the project, executed in 2025. Grounded in primary sources—legislative and institutional documents—and theoretical contributions from Social Work and public policy studies, the research examines how working conditions and employment arrangements influence professional practice. The dissertation is organized around three axes: analysis of legal frameworks, examination of the multiprofessional project, and discussion of employment modalities and remuneration. Although the project initially appears to operationalize Law No. 13.935/2019, its implementation through temporary and precarious contracts contrasts with constitutionally mandated stable public employment. The coexistence of permanent civil service positions and service provision through university extension underscores labor flexibilization and shifts responsibility onto professionals. The study discusses how employment instability compromises social workers’ technical autonomy and impacts the Ethical-Political Project of Social Work. It also identifies strategies to strengthen the presence of social workers in education, including reinforcing professional representative bodies and promoting continuous training. The findings indicate that the Paraná case reflects broader trends in contemporary capitalism, marked by legal advances coexisting with labor responsibility individualization. The research highlights the need for public policies that ensure permanent multiprofessional teams, dignified working conditions, and full implementation of Law No. 13.935/2019, contributing to the right to comprehensive, quality education and to the strengthening of Social Work within the educational field.; La trayectoria del Trabajo Social en la educación comenzó en la década de 1930 y, en Paraná, el hito histórico que previó la actuación de los/as trabajadores/as sociales en el ámbito educativo fue la Ley Estatal n.º 15.075/2006, que no llegó a implementarse. A nivel nacional, la Ley n.º 13.935/2019 retoma el debate al establecer la presencia de trabajadores/as sociales y psicólogos/as en la educación básica, aunque sin definir cómo deben realizarse la contratación y la organización de los equipos en los entornos educativos. Esta brecha normativa abrió espacio para que instituciones públicas adoptaran distintos arreglos para la conformación de equipos multiprofesionales en el área de la educación. En el Estado de Paraná, el Poder Ejecutivo impulsó convenios interinstitucionales para la conformación de estos equipos mediante la ejecución del proyecto “Formación continua interdisciplinaria, diagnóstico socioeducativo y sistematización de las experiencias de psicólogos/as y trabajadores/as sociales en la educación básica de Paraná”. Objeto central de esta investigación, iniciada en 2024, analizamos dicho proyecto como una posible forma de implementación de los equipos multiprofesionales previstos en la ley federal. Se trata de un estudio cualitativo basado en el análisis documental de legislaciones, convenios, convocatorias y registros producidos entre 2005 y 2025. El recorte temporal comienza con la tramitación del Proyecto de Ley n.º 363/2005, que dio origen a la Ley Estatal n.º 15.075/2006, y se extiende hasta 2025, período correspondiente a la segunda etapa del proyecto multiprofesional implementado en la educación básica de la red pública de Paraná. Desde el punto de vista teórico, la investigación articula fuentes primarias —documentos legislativos e institucionales— y autores del Trabajo Social y de las políticas públicas. Esta base teórica permite analizar cómo las condiciones laborales y las distintas formas de contratación influyen en el ejercicio profesional. La presente disertación está estructurada en tres ejes: análisis de los marcos legales, estudio del proyecto multiprofesional y problematización de las modalidades de vinculación y remuneración. Un primer acercamiento al objetivo del proyecto indica una forma de poner en práctica la Ley n.º 13.935/2019; sin embargo, su ejecución mediante vínculos temporarios y precarios contrasta con la previsión constitucional de vínculos estables. La coexistencia de cargos efectivos, obtenidos por concurso público, y de prestaciones de servicio por medio de la extensión universitaria evidencia el uso de arreglos que flexibilizan las relaciones laborales y transfieren responsabilidades a los/las profesionales. A lo largo del texto, discutimos cómo la inestabilidad de los vínculos laborales de los/las trabajadores/as sociales compromete su autonomía técnica y afecta el Proyecto Ético-Político del Trabajo Social. La investigación también identifica estrategias para la inclusión de los/las trabajadores/as sociales en el campo educativo, a fin de garantizar la implementación efectiva de la ley federal, tales como el fortalecimiento de las entidades representativas de la categoría y la formación profesional continua. Los resultados muestran que el caso paranaense expresa tendencias del capitalismo contemporáneo, marcado por la combinación entre avances legales y estrategias de responsabilización individual del trabajador. Al analizar las condiciones laborales, la investigación refuerza la necesidad de políticas públicas que garanticen equipos multiprofesionales permanentes, condiciones de trabajo dignas y la implementación efectiva de la Ley n.º 13.935/2019, contribuyendo así a la garantía del derecho a una educación integral y de calidad y al fortalecimiento del Trabajo Social en el ámbito educativo. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Dissertação Tue, 10 Feb 2026 00:00:00 GMT https://tede.unioeste.br/handle/tede/8403 2026-02-10T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8334 Title: Uma leitura das estratégias de luta da União Nacional dos Camponeses (UNAC) em Moçambique e do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Brasil, 2019–2024 Autor: Machavane, Aristides Samuel Primeiro orientador: Vedovato, Luciana Abstract: In this dissertation, we seek to reflect on agrarian reform, based on a reading of the strategies of struggle of the national union of peasants (UNAC) in mozambique, and the movement of landless rural workers (MST), in Brazil, in the period from 2019 to 2024. The research aims to study the strategies of struggle adopted by UNAC and the MST, with the following specific objectives: a) to analyze the historical and socioeconomic contexts that influenced the formation of UNAC and the MST, identifying the similarities and differences in the conditions that led to the emergence and evolution of these movements; b) to investigate the main strategies of mobilization and resistance used by UNAC and the MST, examining the similarities and differences in the approaches and tactics employed by each movement in their struggles for agrarian reform and; c) to evaluate the impacts of the actions of UNAC and the MST on the lives of peasants and on the agrarian structure of Mozambique and Brazil, highlighting the similarities and differences in the social, economic and political effects resulting from the actions of both movements. To carry out this research, a comprehensive methodology was privileged, which includes bibliographic review, documentary analysis, consultations with journalistic sources and also discourse analysis, with the objective of identifying the similarities and differences between the aforementioned movements, considering the historical, political and socioeconomic contexts that influenced their trajectories. The struggle for land in both countries is directly related to colonial and post-colonial processes in the mozambican case and to the legacy of the sesmarial system in Brazil. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Dissertação Wed, 10 Dec 2025 00:00:00 GMT https://tede.unioeste.br/handle/tede/8334 2025-12-10T00:00:00Z