https://tede.unioeste.br/handle/tede/548 2026-06-18T08:07:45Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8431 Title: Histórias de vida de mulheres privadas de liberdade na Penitenciária Feminina – Unidade de Progressão de Foz do Iguaçu – Paraná: narrativas (auto)biográficas Autor: Souza, Carla Giselle Duenha de Primeiro orientador: Moraes, Denise Rosana da Silva Abstract: This thesis investigates the complex reality of female incarceration in Brazil, situated within a context of massive human rights violations recognized as an unconstitutional state of affairs. The prison system is marked by a chronic state of overcrowding and institutional violence, where degrading conditions and structural precariousness render real mechanisms for social reintegration unfeasible. For women, this situation is even more severe, as gender specificities are systematically neglected in a penal apparatus historically designed by and for a male audience. The reality of female imprisonment is intersected by a triad of abandonment, invisibility, and silencing. The general objective of the research is to present the impacts of imprisonment on the lives of women convicted of drug trafficking and to identify the challenges faced in the social reintegration process after serving time in a closed regime. The study was conducted at the Foz do Iguaçu Women's Penitentiary – Progression Unit (PFF-UP), in the Triple Border region, with the participation of ten women who are specific recidivists in the crime of trafficking. Methodologically, a qualitative approach based on the (auto)biographical method was adopted, using oral, visual, and written narratives as collection instruments through life history cartographies and reflective notebooks. The theoretical framework articulates the sociological recurrences of Bertaux (2010), the research-formation of Josso (2004, 2010), and the critical pedagogy of Freire (2020, 2021, 2022). The results indicate that entry into crime is predominantly a desperate response to limit-situations imposed by extreme social vulnerability, hunger, and single motherhood, operating as a subsistence strategy rather than an innate moral deviance. It is evident that the social stigma of being a former prisoner acts as a perpetual sentence that stifles individual agency and obstructs access to work. It is concluded that the critical description of daily life at the Foz do Iguaçu Women's Penitentiary – Progression Unit revealed an environment where the promise of resocialization collides with the suppression of individuality and structural deprivations. The act of narrating promotes the transition from naive consciousness to critical consciousness. This reflective process allows women to resignify their trajectories and glimpse the "untested feasibility" (inédito viável), materialized in life projects that challenge prison determinism and ground the search for human emancipation beyond the bars.; Esta tesis investiga la compleja realidad del encarcelamiento femenino en Brasil, inserta en un contexto de violación masiva de derechos humanos reconocida como un estado de cosas inconstitucional. El sistema penitenciario está marcado por un cuadro crónico de hacinamiento y violencia institucional, donde las condiciones degradantes y la precariedad estructural hacen inviables los mecanismos reales de reinserción social. Para las mujeres, esta coyuntura es aún más severa, dado que las especificidades de género son sistemáticamente desatendidas en un aparato penal diseñado históricamente por y para el público masculino. La realidad del encarcelamiento femenino está atravesada por una tríada de abandono, invisibilidad y silenciamiento. El objetivo general de la investigación consiste en presentar los impactos de la prisión en la vida de mujeres condenadas por tráfico de drogas e identificar los desafíos enfrentados en el proceso de reintegración social tras el régimen cerrado. El estudio se desarrolló en la Penitenciaría Femenina de Foz do Iguaçu – Unidad de Progresión (PFF-UP), en la región de la Triple Frontera, con la participación de diez mujeres reincidentes específicas en el delito de tráfico. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo fundamentado en el método (auto)biográfico, utilizando como instrumentos de recolección narrativas orales, visuales y escritas, a través de cartografías de la historia de vida y cuadernos reflexivos. La fundamentación teórica articula las recurrencias sociológicas de Bertaux (2010), la investigación-formación de Josso (2004, 2010) y la pedagogía crítica de Freire (2020, 2021, 2022). Los resultados indican que la entrada en el delito es, predominantemente, una respuesta desesperada a situaciones-límite impuestas por la vulnerabilidad social extrema, el hambre y la maternidad soltera, operando como una estrategia de subsistencia y no como un desvío moral innato. Se evidencia que el estigma social de la persona egresada del sistema penitenciario actúa como una sentencia perpetua que asfixia la agencia individual y obstruye el acceso al trabajo. Se concluye que la descripción crítica de lo cotidiano en la Penitenciaría Femenina de Foz do Iguaçu – Unidad de Progresión, reveló un ambiente donde la promesa de resocialización colisiona con la supresión de la individualidad y con privaciones estructurales. El acto de narrar promueve la transición de la conciencia ingenua a la conciencia crítica. Este proceso reflexivo permite que las mujeres resignifiquen sus trayectorias y vislumbren el inédito viable, materializado en proyectos de vida que desafían el determinismo carcelario y fundamentan la búsqueda de la emancipación humana más allá de las rejas. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Tese 2026-04-01T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8422 Title: Violência contra a mulher: análise da aplicação de recursos extrapenais aos agressores no município de Santa Helena/PR Autor: Grade, Maíra Soalheiro Primeiro orientador: Alves, Fábio Lopes Abstract: The present study intends to analyze the implementation of the public policy of reflective groups for men who perpetrate violence at the municipality of Santa Helena/PR. On this context, the problem that guided the present study consists of analyzing the effectiveness of these new forms of state intervention in violence against women, understanding effectiveness not only in terms of reducing criminal recidivism, but also in terms of their capacity to promote subjective change, deconstruct hegemonic masculinity, and expand forms of accountability beyond punishment. With the intention of answering this matter, the study used data related to crimes covered by the Maria da Penha Law in the District of Santa Helena/PR from 2023 to 2025, as well as semi-structured interviews with perpetrators of these crimes, seeking to understand their perception of responsibility and recidivism rates. In order to accomplish this objective, we supported the research on the theoretical assumptions developed by various authors regarding the concepts of patriarchy, gender, and power, addressing the historical and social construction of gender inequalities, their repercussions on the division of domestic and care work and on wage inequality, as well as the intersections between race, class, and gender, and theoretical perspectives on domestic violence, focusing on the Brazilian context. We also analyzed theoretical contributions aimed at understanding contemporary movements opposed to gender equality, which advocate a return to traditional patterns of masculinity and femininity. It was, therefore, a critical qualitative research approach, guided by the feminist and post-structuralist conception of public policy analysis, which was used to identify and problematize the gender assumptions and presuppositions present both in judicial procedures and in the actions of the subjects involved in the crimes analyzed and in the implementation of public policies. The research also sought to observe and question the forms of representation of the problems that underpinned the definition of the need, or lack thereof, to apply the group psychosocial care program to perpetrators of crimes covered by the Maria da Penha Law, as well as to discuss the practical effects of the state's response to domestic violence, both in terms of social pacification and in the lives of the people targeted by government action. As a result of this research process, in addition to deepening the understanding of the phenomenon of violence against women, the study found that the effectiveness of reflective groups as an instrument for breaking the cycle of domestic violence depends on strengthening the articulation between the Specialized Social Assistance Reference Center (CREAS) and the Judiciary, as well as state investments that guarantee regularity, territorial coverage, and mandatory participation.; La presente investigación se propone analizar la aplicación de la política pública de los grupos reflexivos para hombres autores de violencia en el municipio de Santa Helena/PR. En este contexto, el problema que orientó el presente estudio consiste en analizar la efectividad de estas nuevas modalidades de tratamiento estatal a la violencia contra la mujer, entendiendo el concepto de efectividad no solo por la reducción de la reincidencia criminal, sino también por la capacidad de promover cambios subjetivos, deconstruir la masculinidad hegemónica y ampliar formas de responsabilización más allá de la punición. Con el fin de responder a esta cuestión, el estudio utilizó datos relativos a los delitos previstos en la Ley Maria da Penha en la Comarca de Santa Helena/PR en los años 2023 a 2025, así como entrevistas semiestructuradas con autores de estos delitos, con el objetivo de comprender su percepción de responsabilidad y los índices de reincidencia. Para la consecución de este objetivo, la investigación se fundamentó en los presupuestos teóricos desarrollados por diversos autores en torno a los conceptos de patriarcado, género y poder, abordando la construcción histórica y social de las desigualdades de género, sus repercusiones en la división del trabajo doméstico y de cuidados y en la desigualdad salarial, así como los entrecruzamientos entre raza, clase y género, y las perspectivas teóricas sobre la violencia doméstica, con énfasis en el contexto brasileño. Se analizaron, además, aportes teóricos con el objetivo de comprender los movimientos contemporáneos contrarios a la igualdad de género, que defienden el retorno a patrones tradicionales de masculinidad y feminidad. Se trató, por lo tanto, de una investigación de abordaje cualitativo crítico, orientada por la concepción feminista y postestructuralista de análisis de políticas públicas, que fue utilizada para identificar y problematizar las suposiciones y presupuestos de género presentes tanto en los procedimientos judiciales como en la actuación de los sujetos involucrados en los delitos analizados y en la implementación de las políticas públicas. La investigación también buscó observar e interrogar las formas de representación de los problemas que fundamentaron la definición de la necesidad o no de la aplicación del programa de atención psicosocial grupal para los autores de delitos previstos en la Ley Maria da Penha, así como discutir los efectos prácticos de la respuesta estatal a la violencia doméstica, tanto en el ámbito de la pacificación social como en la vida de las personas destinatarias de la acción gubernamental. Como resultado de este proceso de investigación, destacamos, además de la profundización de la comprensión del fenómeno de la violencia contra la mujer, la constatación de que la efectividad de los grupos reflexivos como instrumento de ruptura del ciclo de la violencia doméstica depende del fortalecimiento de la articulación entre el CREAS y el Poder Judicial, así como de inversiones estatales que garanticen regularidad, cobertura territorial y obligatoriedad de la participación. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Tese 2026-03-30T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8332 Title: Acesso organizacional ao programa de planejamento reprodutivo e sua relação com os óbitos maternos, infantis e fetais na região de tríplice fronteira: um estudo no município de Foz do Iguaçu/PR (2019/2023) Autor: Strada, Cinthya de Fátima Oliveira Primeiro orientador: Góes, Eliane Pinto de Abstract: In the municipality of Foz do Iguaçu/PR, the Reproductive Planning Program is developed in accordance with current legislation, initially regulated by Law no. 9,263/1996 and subsequently amended by Law no. 14,443/2022, which provides for the offering of contraceptive methods and techniques and establishes criteria for carrying out voluntary sterilization. Located in a territory within the Triple Frontier region (Brazil/Paraguay/Argentina), characterized by intense population mobility and socioeconomic diversity, the program faces organizational challenges that may impact women's access to reproductive health care. This study aims to analyze the effectiveness of the Reproductive Planning Program, from the perspective of organizational access, and its association with maternal, infant, and fetal mortality indicators in the municipality of Foz do Iguaçu/PR, from January 2019 to December 2023, encompassing the pre-and post-Covid-19 pandemic contexts. This is an exploratory and descriptive study with a qualitative emphasis. Data analysis was performed using the content analysis technique proposed by Bardin, aiming to identify thematic categories related to the organization of access and continuity of care. Epidemiological data regarding maternal, infant, and fetal deaths that occurred during the study period were analyzed, as well as semi-structured interviews with health professionals involved in the care of women and their families. The results highlight weaknesses in the organization of access to reproductive planning, notably the absence of formalized care pathways, the centralization of contraceptive prescriptions in medical consultations, and the limited autonomy of nurses in Primary Care. These factors restrict the effectiveness of care, delay access to services, and may contribute to unplanned pregnancies and potentially preventable maternal, infant, and fetal outcomes.; En el municipio de Foz do Iguaçu/PR, el Programa de Planificación Reproductiva se desarrolla de acuerdo con la legislación vigente, regulada inicialmente por la Ley N° 9.263/1996 y posteriormente modificada por la Ley N° 14.443/2022, que prevé la oferta de métodos y técnicas anticonceptivas y establece criterios para la esterilización voluntaria. Ubicado en un territorio dentro de la región de la Triple Frontera (Brasil/Paraguay/Argentina), caracterizado por una intensa movilidad poblacional y diversidad socioeconómica, el programa enfrenta desafíos organizacionales que pueden afectar el acceso de las mujeres a la atención de la salud reproductiva. Este estudio tiene como objetivo analizar la efectividad del Programa de Planificación Reproductiva, desde la perspectiva del acceso organizacional, y su asociación con los indicadores de mortalidad materna, infantil y fetal en el municipio de Foz do Iguaçu/PR, de enero de 2019 a diciembre de 2023, abarcando los contextos pre y postpandemia de Covid-19. Este es un estudio exploratorio y descriptivo con énfasis cualitativo. El análisis de datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido propuesta por Bardin, con el objetivo de identificar categorías temáticas relacionadas con la organización del acceso y la continuidad de la atención. Se analizaron datos epidemiológicos sobre muertes maternas, infantiles y fetales ocurridas durante el periodo de estudio, así como entrevistas semiestructuradas con profesionales de la salud involucrados en la atención de mujeres y sus familias. Los resultados ponen de manifiesto deficiencias en la organización del acceso a la planificación reproductiva, en particular la ausencia de protocolos de atención formalizados, la centralización de las prescripciones de anticonceptivos en las consultas médicas y la limitada autonomía del personal de enfermería en atención primaria. Estos factores restringen la eficacia de la atención, retrasan el acceso a los servicios y pueden contribuir a embarazos no planificados y a resultados maternos, infantiles y fetales potencialmente prevenibles. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Tese 2025-12-09T00:00:00Z https://tede.unioeste.br/handle/tede/8207 Title: Saberes de docentes sobre a educação de surdos em contexto multilíngue de fronteira Autor: Mazacott, Andréa Carolina Bernal Primeiro orientador: Berger, Isis Ribeiro Abstract: Esta investigación analiza los saberes de los docentes en relación con la educación de estudiantes sordos en la Educación Primaria II, en una escuela pública de Foz do Iguaçu, Paraná. Ubicada en la triple frontera con Paraguay y Argentina, la ciudad se caracteriza por la convivencia de diversas culturas y lenguas, como el español, el árabe y el chino, conformando un contexto multilingüe en el que la Lengua de Señas Brasileña (Libras), utilizada por las Comunidades Sordas, también se destaca y contribuye a la pluralidad lingüística y cultural local. Foz do Iguaçu cuenta con más de tres décadas de experiencia en educación inclusiva, alberga instituciones pioneras en la inserción de estudiantes sordos. Entre ellas, el Colegio Barão, que desde 1996 recibe estudiantes sordos en el Curso de Magisterio y, a partir de 2022, amplió esta inclusión a la Educación Primaria II y a la Educación Secundaria. La investigación se centra en las clases de 7º y 9º grados y busca responder a la siguiente pregunta: ¿cómo se relacionan los saberes docentes, en un contexto multilingüe de frontera, con la inclusión de estudiantes sordos? El objetivo general es analizar los saberes docentes sobre la educación de sordos, considerando el contexto multilingüe de Foz do Iguaçu y las políticas lingüísticas y educativas orientadas a la inclusión. Los objetivos específicos son: (a) describir los conocimientos de los profesores sobre los Sordos, la Libras y las políticas educativas y lingüísticas; (b) identificar los saberes relativos a las demandas educativas de los sordos para promover su inclusión; (c) analizar de qué modo el contexto multilingüe fronterizo impacta la construcción de estos saberes. El enfoque metodológico es cualitativo, articulando investigación bibliográfica, documental y de campo. El instrumento de recolección fue un cuestionario estructurado, aplicado mediante Google Forms a profesores de 7º y 9º grados, contemplando tres ejes temáticos: perfil docente; saberes sobre Libras, cultura y comunidades sordas; y percepciones sobre el multilingüismo regional. La recolección se realizó a lo largo de más de dos meses y complementada con registros de diario de campo y con el análisis de documentos institucionales. El estudio se fundamenta en referentes teóricos sobre políticas lingüísticas y multilingüismo, buscando comprender cómo los docentes articulan sus saberes con las prácticas inclusivas en el contexto fronterizo. La investigación pretende contribuir a la formación docente y las escuelas que trabajan con estudiantes sordos, ofreciendo aportes sobre las demandas lingüísticas y educativas de estos sujetos. Así, el estudio propone fortalecer la construcción de prácticas pedagógicas inclusivas y ampliar la comprensión sobre la educación de sordos en contextos multilingües de frontera. Al analizar los datos (diarios de campo, cuestionarios y documentos institucionales), se evidenció que los docentes aún carecen de mayor conocimiento sobre la Libras y sobre la educación de los sordos. Se constató que la relación entre profesor y estudiante sordo se mostró fuertemente dependiente de la presencia del intérprete de Libras. Asimismo, se observó que posee conocimientos en Libras estableció una relación más efectiva con los estudiantes sordos, favoreciendo la comprensión y el desarrollo de los contenidos escolares.; This research investigates teachers’ knowledge regarding the education of deaf students in Upper Elementary School (Ensino Fundamental II) at a public school in Foz do Iguaçu, Paraná. Located on the tri-border region with Paraguay and Argentina, the city is characterized by the coexistence of diverse cultures and languages, including Spanish, Arabic, and Chinese, forming a multilingual context in which the Brazilian Sign Language (Libras), used by Deaf Communities, also stands out and contributes to local linguistic and cultural plurality. Foz do Iguaçu has more than three decades of experience in inclusive education and hosts pioneering institutions in the of deaf students. Among them is Colégio Barão, which, since 1996, has welcomed deaf students in the Teacher Education Program and, from 2022 onwards, expanded this inclusion to Upper Elementary School and High Education. The research focuses on 7th and 9th grade classes and seeks to answer the following question: how is teachers’ knowledge, within a multilingual border context, related to the inclusion of deaf students? The general objective is to analyze teachers’ knowledge about the education of the deaf students, considering the multilingual context of Foz do Iguaçu and the linguistic and educational policies aimed at inclusion. The specific objectives are: (a) to describe teachers’ knowledge about the Deaf people, Libras, and educational and linguistic policies; (b) to identify knowledge related to the educational needs of the deaf students in order to promote their inclusion; (c) to analyze how the multilingual border context influences the construction of this knowledge. The methodological approach is qualitative, combining bibliographic, documentary, and field research. Data collection was conducted through a structured questionnaire administered via Google Forms to 7th and 9th grade teachers, covering three axes: (a) teacher profile; (b) knowledge of Libras, Deaf culture, and Deaf Communities; and (c) perceptions of regional multilingualism. Data collection took place over more than two months and was complemented by field diary records and analysis of institutional documents. The study is grounded in theoretical frameworks on linguistic policies and multilingualism, seeking to understand how teachers articulate their knowledge with inclusive practices in the border context. The research aims to contribute to teacher education and to schools working with deaf students by offering insights into the linguistic and educational needs of these individuals. Thus, the study seeks to strengthen the construction of inclusive pedagogical practices and expand the understanding of deaf education in multilingual border contexts. Analysis of the data (field diaries, questionnaires, and institutional documents) revealed that teachers still lack sufficient knowledge about Libras and the education of the deaf students. It was found that the relationship between teacher and deaf students was strongly dependent on the presence of the sign language interpreter. Furthermore, the teacher who had knowledge of Libras established a more effective relationship whit deaf students, facilitating understanding and the development of school content. Publisher: Universidade Estadual do Oeste do Paraná Tipo do documento: Tese 2025-10-08T00:00:00Z