@MASTERSTHESIS{ 2013:2092345128,
 	title = {Não é escola, é casa!? A pedagogia da alternância nas casas familiares rurais do Sudoeste do Paraná},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/1100",
 	abstract = "Com o propósito de criar estratégias de fortalecimento e preservação da agricultura
 familiar, agricultores do Sudoeste do Paraná, apoiados por lideranças locais,
 inspirados em iniciativas francesas, implementaram as Casas Familiares Rurais
 como uma forma de educação possível para melhorar a qualidade de vida na
 agricultura, oferecendo a seus filhos uma formação adequada, baseada em sua
 realidade e que viesse ao encontro de suas necessidades proporcionando a seus
 filhos perspectivas de permanecer no meio rural, exercendo plenamente sua
 cidadania com trabalho e dignidade. Entender esse modelo é fundamental, já que as
 Casas Familiares Rurais têm-se espalhado pelo Brasil como uma estratégia de
 desenvolvimento do espaço rural, mantendo o vínculo com a terra e a cultura local,
 e, ao mesmo tempo, oferecendo formação para os jovens agricultores através das
 suas realidades. Portanto, o objetivo desta pesquisa foi investigar as possibilidades
 e limitações do Ensino através da Pedagogia da Alternância nas Casas Familiares
 Rurais no Sudoeste do Paraná (Regional I da ARCAFAR-SUL) no período atual. Os
 métodos de investigação utilizados foram a pesquisa bibliográfica, análise de dados
 secundários e pesquisa de campo (documental e questionários). Como principais
 conclusões destaca-se que: a Pedagogia da Alternância pode ser um grande
 contributo para a formação integral, fazendo-se um esforço nas diferentes situações
 em que a educação de alguma forma precisa ser mais específica, onde a realidade
 local possa ser considerada em sua sabedoria e as experiências vivenciais
 aproveitadas como subsídios de formação profissional e humana. Nestes lugares,
 como nas comunidades de agricultores familiares, a Pedagogia da Alternância faz
 diferença. Suas especificidades metodológicas, seus princípios e fundamentos
 contribuem para o desenvolvimento humano e do meio, atingindo assim seus dois
 grandes objetivos. Porém, ela não é a solução para todos os problemas de
 educação em todos os lugares. Ela é singular, para lugares específicos, como tem
 sido para o Sudoeste do Paraná.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Geografia},
 	note = {Centros de Ciências Humanas}
}