@MASTERSTHESIS{ 2014:1316329710,
 	title = {A produção do conhecimento sobre o PROEJA: análise de dissertações produzidas no estado do Paraná (2008-2013)},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/899",
 	abstract = "Realizamos neste trabalho a análise das dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação em Educação do Estado do Paraná que discutem o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, procurando identificar as reflexões apresentadas em torno dos pressupostos teóricos, da avaliação da implementação e da política de avaliação, a fim de verificar em que medida consideram os pressupostos políticos, econômicos e sociais em que é produzido e implementado o programa. Nossa pesquisa abordou, de modo particular, as dissertações que compõe o Projeto Demandas e Potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná. Analisamos nove dissertações defendidas no âmbito deste projeto que reuniu pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia   PPGTE/UTFPR   Universidade Tecnológica Federal do Paraná, do Programa de Pós-Graduação em Educação   PPGE/UFPR   Universidade Federal do Paraná e do Programa de Pós-Graduação em Educação   PPGE/UNIOESTE   Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Nosso trabalho classificou as dissertações a partir de quatro categorias que julgamos relevantes para entender os pressupostos políticos, econômicos e sociais do PROEJA: trabalho como princípio educativo, currículo integrado, política de implementação e evasão e avaliação. Tendo em vista os objetivos apresentados, na introdução, apresentamos nossa pesquisa relatando como se deu a definição de nosso objeto de estudo, a organização do trabalho, as reflexões acerca do Estado e das políticas sociais e as categorias supramencionadas a fim de analisar as dissertações. No segundo capítulo, procuramos resgatar a história da educação de jovens e adultos no Brasil bem como alguns apontamentos sobre a educação profissional. Ainda, neste capítulo, fazemos uma explanação sobre o PROEJA e alguns dos pressupostos que norteiam sua implantação e implementação. No terceiro capítulo, apresentamos, de fato, as nove dissertações que compõe o Projeto Demandas e Potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná, apontando seus percursos e conclusões. No quarto e último capítulo, organizado em forma de considerações finais, procuramos reconstituir o percurso da análise desenvolvida e resgatar as questões propostas e perseguidas durante a pesquisa buscando esclarecer como as categorias supramencionadas nos ajudaram a identificar os pressupostos teóricos, da avaliação da implementação e da política de avaliação do PROEJA.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação},
 	note = {Sociedade, Estado e Educação}
}