@PHDTHESIS{ 2023:1685299632,
 	title = {Vai cair na prova de língua portuguesa? As avaliações em larga escala no Estado do Paraná e suas reverberações no ensino},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/7071",
 	abstract = "O objeto da presente pesquisa é a análise da apropriação dos gêneros discursivos /textuais pelas avaliações em larga escala no ensino do 9º ano da educação básica, na perspectiva da prática social, à luz das teorias de Marcuschi e Bakhtin. Para isso, investiga-se as avaliações em larga escala; que avaliam somente a leitura; denominadas Prova Brasil/SAEB e Prova Paraná, Prova Paraná Mais/ SAEP, que podem induzir à adoção de práticas escolares, com a hipótese de negligenciar a formação do leitor, capaz de compreender gêneros textuais/discursivos complexos, influenciando definitivamente na materialização do currículo e no ensino por meio do livro didático de Língua Portuguesa. Assim, investigar as possíveis influências das provas
 no livro didático do 9º ano, e consequentemente, no ensino; bem como estudar a relação entre gêneros, com ênfase à questão ideológica, a fim de descrever com criticidade a maneira como se apresentam nas provas, destacando as diferenças e semelhanças, são objetivos específicos da investigação. A abordagem teórica, na perspectiva dos gêneros discursivos, recorre à Rojo (2012), Geraldi (2003, 2011), Marcuschi (2003, 2007, 2008), Menegassi (2010) e na teoria da aprendizagem, considerando as enunciações de Vygotsky (1993). Também são referências as fontes que abordam a avaliação em larga escala e seu impacto na sala de aula, recorrendo a Ravitch (2010, 2014, 2021), Freitas (2007, 2011 e 2018) e Spring (2018). A investigação possui natureza analítico-descritiva e visa a inferência a partir da descrição dos materiais didáticos. A metodologia adotada é baseada na análise de conteúdo, proposta por Bardin (2011), observando o livro didático de língua portuguesa do 9º e as provas Paraná e Brasil, produzindo quadros com a caracterização dos gêneros textuais/discursivos das avaliações. A partir dos quadros, tem-se
 uma síntese dos gêneros usados, contribuindo para entender as ações preparatórias que as escolas promovem para essas avaliações.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}