@MASTERSTHESIS{ 2023:2084352496,
 	title = {O Movimento Escola Sem Partido, e suas implicações para a Educação Pública no Paraná: a posição das câmaras municipais},
 	year = {2023},
 	url = "https://tede.unioeste.br/handle/tede/6885",
 	abstract = "A pesquisa que se desenvolveu aborda o tema Escola Sem Partido, movimento
 criado por Miguel Nagib, procurador do Estado de São Paulo, cujo objetivo segundo
 seu criador, era provar que havia doutrinação nas escolas cometida por professores,
 sendo esses acusados de difundir ideias de esquerda e que confrontam os valores
 da classe dominante e conservadora do Brasil. O movimento acontecia através de
 um site, que servia para hospedagem de vídeos de professores dando aula, fotos de
 atividades, depoimentos de alunos e pais de alunos e artigos de pessoas do setor
 liberal que serviriam para embasar o combate à suposta doutrinação. No início, o
 movimento não apresentou uma adesão expressiva, mas isso mudou no final do
 primeiro mandato da ex-presidente Dilma Rousseff, e se intensificou com sua
 reeleição, se tornando tema de debates nas universidades, sindicatos, na mídia,
 redes sociais e até mesmo nas eleições. A presente pesquisa tem como objetivo
 analisar o movimento Escola Sem Partido em seu cerne, tendo o Estado do Paraná
 como lócus, em que se buscou pesquisar nos 399 municípios, em quais câmaras
 municipais foram protocoladas as proposições que buscavam instituir o Escola Sem
 Partido em suas legislaturas. Buscou-se entender como acontecia a apresentação
 dos projetos, quais os discursos utilizados como justificativa por seus propositores e
 seus partidos políticos, o que auxiliou no traçado do perfil dos apresentadores dos
 projetos e seu possível pertencimento à extrema-direita política. Para a elaboração
 da dissertação foram utilizadas a pesquisa bibliográfica, com enfoque em Marilena
 Chauí, Luiz Antônio Cunha, Louis Althusser e Karl Marx no que tange ao conceito de
 ideologia, e Gaudêncio Frigotto que dedicou diversas obras à temática da Escola
 Sem Partido. Além da leitura de outros autores que tratam do tema aqui abordado,
 em artigos, livros e demais pesquisas de pós-graduação, foi executada uma
 pesquisa nos sites de todos os municípios do Paraná, através do recurso de busca
 por Matérias Legislativas dos próprios sites, ou, em raros casos, através de uma
 pesquisa mais ampla por notícias através da plataforma Google. Buscou-se também
 as respostas do setor jurídico quanto à legalidade das proposituras e os impactos da
 aprovação destas para a Educação escolar. Os resultados da pesquisa que se
 desenvolveu para a dissertação foram que, apesar da não expressividade
 quantitativa de proposições, os debates e repercussões do tema no meio social e
 educacional acarretaram impactos significativos para toda a sociedade que já vinha
 sendo polarizada em razão dos discursos de ódio constantemente propagados. Para
 a educação escolar, o impacto aconteceu na forma da instalação de um clima de
 medo e perseguição contra professores, principalmente os das áreas das ciências
 humanas e sociais.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}