@MASTERSTHESIS{ 2021:1023013772,
 	title = {Tropeirismo e educação no caminho de palmas a Palmeira/Pr: limites e possibilidades de escolarização (1854-1916)},
 	year = {2021},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5535",
 	abstract = "A presente pesquisa está vinculada a linha de pesquisa Sociedade, Conhecimento e
 Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado, da
 Universidade Estadual do Oeste do Paraná – campus de Francisco Beltrão e tem como
 temática de investigação a relação entre movimento tropeiro e a escolarização na área
 de influência da Estrada de Palmas-Palmeira no Estado do Paraná. A Estrada de
 Palmas-Palmeira foi uma ramificação do Caminho das Missões, que buscava atender as
 necessidades comerciais decorrentes do grande tropeirismo do século XIX,
 possibilitando o trânsito de gado proveniente da região missioneira e dos Campos de
 Palmas, até o Caminho de Viamão, que passava pela cidade de Palmeira. Tendo em
 vista as transformações históricas, sociais e culturais que se desenvolveram em torno
 desse percurso pertencente à Província paulista até 1853, e depois ao Paraná, a presente
 pesquisa tem como objetivo compreender a relação entre tropeirismo e a
 institucionalização da educação na área de influência da Estrada Palmas-Palmeira, no
 período de 1854 até 1916. A delimitação temporal tem início em 1854, por ser o marco
 inicial do governo na Província do Paraná, quando o governo paranaense passou a
 organizar a instrução pública e demais setores. Já o recorte de 1916, marcou o acordo
 de limites entre o Estado do Paraná e Santa Catarina, fato histórico que caracterizou o
 fim da Guerra do Contestado e a configuração de novas fronteiras entre os dois
 estados. A investigação está alicerçada em fontes documentais, tendo como foco de
 análise a legislação educacional do período, os relatórios dos presidentes de províncias,
 relatórios dos governadores do estado, relatórios dos inspetores de instrução pública e
 professores, além de fontes bibliográficas e iconográficas. A metodologia adotada é a
 análise documental, considerando o contexto da produção das fontes e o cruzamento
 das informações/dados revelados pela documentação. Mediante o exposto, afirmamos
 que a introdução do tropeirismo na região foi importante à exploração do território e
 para a dinamização da fixação dos primeiros colonizadores. Esses sujeitos expulsaram
 e dizimaram os indígenas e organizados em grandes latifúndios, expandiram a criação
 e a invernagem do gado, com base no trabalho escravo, em uma sociedade religiosa e
 patriarcal. Nessa estrutura, a escolarização vinculada às políticas provinciais foi
 materializada com a implementação de escolas isoladas elementares. Frente à inserção
 de novas atividades econômicas houve o aumento demográfico e a escolarização
 gradativamente apresentou expansão. Concluímos dessa forma, que foi incipiente a
 implementação de instituições escolares na Estrada de Palmas, quando a atividade
 agropastoril integrou os aspectos estruturais dessa sociedade, pois a escolarização
 pública nesse contexto, não foi um elemento de interesse. Para tal, o número de escolas
 apresentou relativo aumento quando novas atividades econômicas tiveram ascensão e
 os ideais republicanos começavam a ser divulgados.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Ciências Humanas}
}