@MASTERSTHESIS{ 2020:904348992,
 	title = {Espanhol como língua de herança: um estudo das crenças e atitudes linguísticas},
 	year = {2020},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/5060",
 	abstract = "As áreas de fronteira entre o Brasil e outros países da América do Sul abrigam uma
 enorme diversidade linguística, resultante do contato entre o português e as línguas
 espanhola, indígena e de imigração, como os dialetos do alemão, italiano, entre
 outras. O objetivo desta dissertação consiste em identificar as crenças e as atitudes
 linguísticas de oito brasileiros, filhos de mãe e/ou pai cuja língua materna é o espanhol,
 em relação a sua língua de herança. Teceu-se esse objetivo com o propósito de
 investigar as crenças e atitudes geradas em uma situação de línguas e culturas em
 contato, ou seja, em ambientes plurilíngues. Para tanto, amparamo-nos nos diálogos
 construídos entre a Sociolinguística, Etnolinguística, visto que se explora a relação
 entre língua e sociedade, e a Psicologia Social, que contribui especialmente com as
 discussões teóricas a respeito de crenças e atitudes. Os procedimentos
 metodológicos utilizados ao longo da pesquisa incluíram (i) entrevistas
 semiestruturadas, a partir de um roteiro de perguntas semiabertas e exploratórias; (ii)
 gravação em áudio dos relatos feitos, com vistas à análise qualitativa. Os
 pressupostos teóricos basilares à pesquisa compreendem discussões acerca de
 movimentos migratórios no Brasil (PATARRA; BAENINGER, 2004); formação de
 cenários plurilíngues (CALVET, 2009); bilinguismo (MACKEY, 1962; MAHER, 2007;
 GROSJEAN, 2010); língua de herança (VALDÉS, 2000; VAN DEUSEN-SCOLL, 2003;
 POLINSKY, 2018; MORONI, 2017); identidade(s) (HALL, 2006) e crenças e atitudes
 (LAMBERT; LAMBERT, 1975; MORENO FERNÁNDEZ, 2009). As análises dos
 relatos se sustentaram, essencialmente, na abordagem mentalista, que compreende
 a atitude a partir de três componentes – o afetivo, o cognoscitivo e o conativo. A
 análise do corpus evidencia (a) crenças e atitudes em relação à língua de herança,
 bem como à cultura de herança; (b) identidades múltiplas construídas, tendo em vista
 a influência das culturas em jogo; (c) a influência do papel dos progenitores,
 considerando que pode se tratar de um casal interétnico ou não, na transmissão da
 língua e cultura de herança. Importa ressaltar que esperamos, por meio das reflexões
 trazidas, contribuir para a desconstrução de estigmas em ambientes de contato
 linguístico-cultural, com a valorização dos ambientes plurilíngues e da transmissão
 das línguas de herança, bem como para a elaboração de políticas linguísticas do país.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}