@MASTERSTHESIS{ 2019:1747368029,
 	title = {Horta escolar e educação ambiental: conexões com os objetivos de desenvolvimento sustentável},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4937",
 	abstract = "Diante da constante atuação repressiva das Polícias Militares e outros órgãos fiscalizadores, que resulta em multas punitivas, mas não permite a reversão dos danos causados ao meio ambiente, é importante se tomar providencias que contribuam na conscientização da necessidade de prevenção e preservação ambiental, bem como sobre o uso sustentável dos recursos naturais, o que conseguintemente aponta para a importância de medidas que visem o alcance dos 17 objetivos de desenvolvimento sustentável proposto pela ONU em 2015. O cuidado com o meio ambiente é responsabilidade e necessidade de todos. Assim, faz-se necessário desenvolver nas crianças desde tenra idade a cultura do cuidado com o planeta, e as escolas, com espaço social ideal para isso, buscam fazê-lo através de atividades teóricas e práticas. Sabe-se que no Brasil o cultivo de hortas é algo cultural e bastante difundido entre a população. Seja com finalidades pedagógicas ou para consumo, as hortas estão presentes nas escolas, e,vêm sendo aplicadas como ferramenta prática de educação ambiental, onde toda a comunidade escolar pode tirar proveito dos ensinamentos e saberes que ali residem. O presente trabalho buscou investigar a situação das hortas escolares no município de Marechal Cândido Rondon – PR, bem como verificar se de fato as hortas são utilizadas para a educação ambiental no município, e analisar e comparar os resultados entre as escolas urbanas e rurais. Para se atender aos objetivos propostos o instrumento de coleta de dados foi um questionário, aplicado aos diretores, professores e equipe pedagógica das escolas urbanas e rurais da rede municipal do Ensino Fundamental I. Os resultados foram tratados por análise de conteúdo e demonstraram que é um consenso entre os profissionais da educação que as crianças incorporam com mais facilidade os aprendizados quando se dispõe de aulas práticas, e que uma horta é uma ferramenta ideal quando se tratam de ensinamentos sobre habilidades de cuidado com a terra, alimentação saudável, sustentabilidade de recursos naturais, e outros. Este estudo concluiu que as escolas urbanas ainda dispõem de maior limitação de recursos necessários para a manutenção de hortas, sobretudo pela falta de espaço e mão de obra. As escolas rurais, por sua vez, são as que mais utilizam as hortas como ferramenta pedagógica, ao passo que todas as escolas rurais do município o fazem, enquanto que apenas 40% das urbanas conseguem manter as hortas. A presença das hortas nas escolas, sobretudo seu emprego na educação e alimentação saudável faz conexão com os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU, pois promove através de simples ações, valores diretamente ligados às áreas de sustentabilidade da agenda.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural Sustentável},
 	note = {Centro de Ciências Agrárias}
}