@MASTERSTHESIS{ 2019:1818811040,
 	title = {Influência dos fatores socioeconômicos familiares na escolha dos cursos de nível superior para os ingressos na UDESC em 2018},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4338",
 	abstract = "A teoria do capital humano postula que o investimento em educação é baseado em seu retorno em termos de salário futuro comparado ao custo da educação. Os custos e retornos heterogêneos em função de diferentes habilidades, preferências familiares ou ainda diferenças nos mercados locais podem gerar diferentes decisões de investimento entre famílias. No modelo de decisão educacional entende-se que existe um mecanismo central de aversão ao risco, em que o jovem e sua família decidem pela aquisição de determinado nível educacional com base em sua classe social e no poder aquisitivo da própria família. Contudo, nas situações em que as dificuldades socioeconômicas afetam a baixa qualificação, o Estado deve atuar como interventor, oferecendo educação de qualidade gratuitamente. Diante este cenário, a UDESC se apresentou como forte propulsora de investimento em capital humano nas diversas microeconomias regionais do Estado de Santa Catarina. Assim, o objetivo da presente pesquisa foi de investigar a influência dos fatores socioeconômicos familiares no processo de escolha nos cursos de graduação ofertados pela Universidade Estadual de Santa Catarina para o ano de 2018. Para testar e verificar empiricamente a relevância dessas variáveis socioeconômicas sobre as possibilidades de escolha dos cursos de graduação, foi realizado um exercício econométrico a partir do Modelo Linear Generalizado. Os resultados encontrados na regressão foram ao encontro da teoria e indicaram que os fatores socioeconômicos mostraram influência significativa na escolha. Ingressos que possuíam características como realizar o ensino médio em escola particular, frequentar cursinho preparatório para o vestibular, não trabalhar, pertencer à classe econômica com renda bruta familiar acima de 10 salários mínimos e ter pai com alto nível de escolaridade têm maior possibilidade de ingressar em um curso com índice candidato/vaga maior. Ingressante ou postulantes a um curso de ensino superior com tais características têm um poder maior de escolha, frente aos que tem, estatisticamente, uma probabilidade menor de ingressar nos cursos concorridos. Contudo, os acadêmicos de raça/cor preta e parda apresentaram uma estatística positiva para ingressos aos cursos mais concorridos devido à uma política da própria universidade em definir cotas separadas para estes grupos. Outras medidas ainda podem ser patrocinadas pela universidade para garantir uma maior universalização do acesso às vagas aos cursos superiores, tais como: cursinho pré-vestibular gratuito para alunos de baixa renda, promoção de marketing institucional nas escolas públicas e uma maior abrangência de auxílio-financeiro aos alunos em vulnerabilidade estudantil.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Economia},
 	note = {Centro de Ciências Sociais Aplicadas}
}