@MASTERSTHESIS{ 2019:957729341,
 	title = {A ecopedagogia e sua relação com as práticas educativas ambientais formais existentes no sistema escolar toledano},
 	year = {2019},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/4239",
 	abstract = "O planeta terra passa por uma crise ambiental, emanada por circunstâncias de ordem social, política e econômica. As dimensões atingidas pela crise planetária têm colocado em ameaça a sobrevivência da própria civilização. Por isso, muitos olhares têm sido lançados para o meio ambiente e para as formas de educação voltadas a ele. Neste sentido, a Educação Ambiental tem sido debatida em diversos âmbitos, inclusive no escolar. Nota-se que sua concretização depende da transformação das práticas, as quais geralmente são realizadas de forma pontual, sem sentido para quem o pratica. Dentro dessa conjuntura, emerge a Ecopedagogia que pretende despertar o olhar das pessoas para uma forma de ser e estar no planeta, enfatizando uma convivência harmônica entre todos os integrantes da comunidade planetária, sendo que esses saberes podem ser alcançados pela cidadania planetária. Ela amplifica a Educação Ambiental proporcionando-lhe meios para pensar as práticas ambientais de outras maneiras, sinalizando caminhos para sua efetivação. Não tem a intenção de começar novamente, pelo contrário ela propõe a ressignificação das ações ambientais existentes, como um imperativo permanente de reconstrução planetária. Desta forma, esta pesquisa procurou compreender quais são as propostas curriculares apresentadas pela Ecopedagogia e em que ela se diferencia da proposta de Educação Ambiental, no que tange às práticas educativas ambientais desenvolvidas nas escolas de Educação Básica, no munícipio de Toledo-PR? O objetivo central foi em analisar as atividades práticas destinadas à Educação Ambiental instituídas nos Projetos Políticos Pedagógicos de quatro instituições do sistema escolar toledano, de modo a elaborar indicadores que corroboram com a criação e a manutenção do conceito de cidadania planetária. Esta pesquisa é de cunho exploratório e utiliza-se das técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. O estudo dos documentos foi realizado com base na análise de conteúdo e, com base nas categorias de análise elaboradas. Por meio dos estudos realizados, foi possível constatar que as práticas ambientais formais em sua maioria vêm sendo realizadas com base em traços conservacionistas e pragmáticos. Também foi possível identificar algumas ações são reducionistas e pontuais, estando projetadas para a mudança de comportamentos, e isso tem as tornado frágeis. Notou-se que grande parte dessas ações ambientais não está sendo realizadas de forma transversal e interdisciplinar, conforme previsto pela legislação. De modo geral, as quatro instituições apresentam lenta evolução no processo de superação das práticas tradicionais, e, portanto, a Ecopedagogia emerge de forma incipiente e tímida. Mas, ainda assim, acredita-se que a Ecopedagogia representa uma proposta que pode mudar a forma de viver, aprender, transformar e aprimorar as ações ambientais desenvolvidas pelas instituições analisadas, sendo este um desafio complexo, mas não impossível.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais},
 	note = {Centro de Engenharias e Ciências Exatas}
}