@MASTERSTHESIS{ 2018:1795428822,
 	title = {Elaboração e avaliação de um programa de ensino sobre educação sexual para professores do ensino fundamental I},
 	year = {2018},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3569",
 	abstract = "Este trabalho teve como objetivo avaliar a efetividade de um Programa de Ensino sobre Educação Sexual aplicado para professores do quarto e quinto ano do Ensino Fundamental I de Foz do Iguaçu – PR e identificar quais componentes deste programa foram considerados pelos professores como efetivos quanto a produção de mudanças indicadoras de melhora no nível de conforto e capacidade para trabalhar com educação sexual na faixa etária de 9 a 11 anos. Participaram da presente pesquisa 83 professores (03 do sexo masculino e 80 do sexo feminino), a maioria com idades entre 30 a 45 anos, que lecionavam no quarto e quinto ano da rede pública, distribuídos em vinte grupos. O Programa de Ensino elaborado foi intitulado “Respondo o quê? – Programa de Educação Sexual para professores”, com 3 horas de duração, sendo que seu formato foi planejado visando a padronização dos procedimentos e uso da técnica role playing. Os participantes responderam a um instrumento com situações-problema sobre temas da sexualidade antes e após a capacitação. Ao final, responderam também a um instrumento para avaliação dos componentes do Programa de Ensino. Os dados obtidos foram analisados por meio de estatística paramétrica entre amostras dependentes (Teste T), estatística descritiva e análise de conteúdo de Bardin (1970). Os resultados mostraram que houve mudança estatisticamente significativa quanto ao nível de conforto e capacidade dos professores após o Programa de Ensino. A análise de conteúdo mostrou que as dificuldades iniciais dos professores eram constrangimento com perguntas sobre o ato sexual, o que diminuiu após o Programa de Ensino, enquanto que a categoria comportamento sexual foi a destacada como a mais difícil após a capacitação. Quanto à avaliação do Programa, o componente melhor avaliado foi a técnica Hot Seat. Assim, conclui-se que o Programa proposto se mostrou efetivo para auxiliar professores a melhorar o nível de capacidade e conforto para trabalhar alguns temas da sexualidade. A avaliação dos componentes do programa forneceu dados importantes para possíveis reformulações do mesmo com o intuito de auxiliar os profissionais no trabalho com esta temática. Este estudo mostrou que a estruturação de programas de ensino para a formação de professores produz comportamentos relevantes para o desenvolvimento da educação sexual no ambiente escolar.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Ensino},
 	note = {Centro de Educação Letras e Saúde}
}