@MASTERSTHESIS{ 2016:1442330909,
 	title = {Ensino da ortografia: uma proposta de trabalho reflexivo com o 7º ano do ensino fundamental},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3462",
 	abstract = "Esta pesquisa apresenta uma descrição e análise dos erros ortográficos registrados
 em produções escritas de alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com a
 finalidade de propor atividades que os auxiliem a compreender o funcionamento da
 escrita em sua variante padrão. As questões relacionadas à escrita ortográfica têm
 denunciado um trabalho, às vezes, superficial da escola no que tange à
 compreensão do código escrito, à consciência fonológica e às arbitrariedades da
 língua. Os alunos demonstram a incompreensão do funcionamento da escrita,
 transcrevendo a sua fala e registrando marcas dialetais. Na perspectiva de alcançar
 o objetivo proposto, sustentamos a pesquisa nos pressupostos teóricos e
 metodológicos da Linguística Aplicada e nos estudos de autores como: Cagliari
 (1998, 2007, 2009), Bortoni-Ricardo (2004, 2005, 2006, 2008), Oliveira (2005) e
 Morais (2007, 2010). Para o desenvolvimento da pesquisa optamos pela abordagem
 qualitativa, e o método da pesquisa-ação. Na tentativa de compreender os processos
 pelos quais o aluno aprende a escrita ortográfica, após a realização de produções de
 textos de diferentes gêneros discursivos, os erros foram identificados e catalogados
 a partir de Oliveira (2005), para verificação das ocorrências e delimitação dos
 fenômenos a serem explorados na Unidade Didática. Foi possível perceber muitas
 ocorrências de equívocos decorrentes das arbitrariedades da própria língua e erros
 relacionados à presença da oralidade na escrita. A unidade didática contempla
 atividades de produção e fixação da escrita, buscando descrever o trajeto que o
 aluno realiza na compreensão do sistema gráfico da língua. A partir de reflexões
 sobre a fala e a escrita e seus princípios, práticas de leitura e de escrita, pretende-se
 envolver o aluno em situações reais de escrita, para que crie uma postura de autor,
 assumindo a palavra em toda a sua dimensão. Esperamos que esta proposta possa
 auxiliar no trabalho com a escrita, especificamente a ortografia, de forma a levar o
 aluno a dominar o código gráfico da língua e ampliar sua competência linguística.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Letras - Mestrado Profissional},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}