@MASTERSTHESIS{ 2016:1067022744,
 	title = {PRONATEC - um “novo” modelo de qualificação profissional? Um estudo da organização pedagógica do Pronatec Concomitante do Estado do Paraná},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.unioeste.br/handle/tede/3407",
 	abstract = "Tanto a educação profissional como a política de formação de mão de obra para o mercado de trabalho têm se configurado, historicamente, por ações e programas desarticulados da educação regularmente sistematizadas no país. Nessa direção, entendemos que, nos últimos governos, acentuou-se o de serviço público quando da promoção de propostas pseudoeducativas que usurpam da classe trabalhadora a possibilidade de uma formação educacional profissional que inclua uma educação básica consistente vinculando-se o Ensino Médio como espaço curricular profissionalizante. O objetivo principal que motivou o presente estudo foi o de conhecer uma política de educação profissional que se vincula ao ensino médio regular, como possibilidade de profissionalização. Nesse sentido, a proposta deste trabalho é discutir os aspectos da organização pedagógica do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), na modalidade de oferta Concomitante, nas unidades ofertantes do Estado do Paraná. Inicialmente, realizamos um breve percurso da história da educação profissional no Brasil, constatando que essa modalidade de educação surge da necessidade de atender ao setor econômico do país, especificamente na preparação de mão de obra qualificada. Na sequência, também faz-se necessário compreender os processos de educação profissional que perpassaram a história da educação profissional, se voltada para o ensino propedêutico ou se direcionada à formação para o trabalho, e também o retorno da rearticulação e a equivalência do ensino médio com o ensino técnico, favorecendo a expansão da formação profissional por meio de entidades privadas. O questionamento central deste texto circunscreve-se na influência tecnicista do modelo pedagógico adotado pelo PRONATEC Concomitante, que caracteriza-se por privilegiar a formação de mão de obra que fomente o desenvolvimento econômico do país, centrado no atendimento prioritário ao mercado de trabalho e menos na formação educacional emancipadora de trabalhadores.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Paraná},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Educação},
 	note = {Centro de Educação, Comunicação e Artes}
}