@MASTERSTHESIS{ 2012:1171571127,
 	title = {Foz do Iguaçu intercultural:  cotidiano e narrativas da alteridade.},
 	year = {2012},
 	url = "http://tede.unioeste.br:8080/tede/handle/tede/2588",
 	abstract = "Este texto aborda as vivências cotidianas de imigrantes residentes em Foz do Iguaçu, município brasileiro que integra a Tríplice Fronteira, em conjunto com Puerto Iguazú, na Argentina e Ciudad del Este, no Paraguai. Compreender melhor a cidade 
 de Foz do Iguaçu, imergir na atmosfera  de alteridade narrada por essas pessoas comuns, sujeitos praticantes do cotidiano,  e traçar de forma mais nítida contornos das relações interculturais ambientadas  nos espaços de fronteira é o interesse central deste estudo. Identidades, memórias, pertencimentos, vínculos de parentesco, amizade e conterraneidade, espacialidades,  redes de sociabilidade, estratégias e jogos relacionais são temáticas desenvolvidas no texto a partir dos relatos dos imigrantes participantes da pesquisa   argentinos, paraguaios, chilenos, libaneses e taiwaneses   e das contribuições teóricas de Michel de Certeau, Michel Maffesoli, Cliffort Geertz, Zigmunt Bauman, Ulf Hannerz, Jacques Derrida e Fredrik Barth, dentre outros autores. A história de vida tópica é a perspectiva metodológica eleita para abordar o episódio da imigração nos contextos específicos das histórias de vida dos sujeitos. A partir das pistas dadas a conhecer nas interações com os saberes-fazeres dos imigrantes, é possível inferir que na experiência de imigração, identidades, sentidos, afetos e práticas culturais transbordam os limites dos territórios de origem. Novos arranjos  criam e recriam significados e formas, confrontando ordenamentos inscritos nos imperativos estatutos vigentes no país de destino. São  saberes-fazeres que no cotidiano
 perseguem  liberdades intersticiais para nelas cultivar outras racionalidades e sociabilidades.",
 	publisher = {Universidade Estadual do Oeste do Parana},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras},
 	note = {Centro de Educação, Letras e Saúde}
}