Percepção do(a) professor(a) municipal em relação à violência enfrentada pelos alunos com sobrepeso/obesidade

Abstract

La Organización Mundial de Salud considera que el sobrepeso/obesidad es el mal del siglo. Esto se debe, generalmente, a la falta de hábitos saludables como la actividad física; comportamiento que puede influir en el desarrollo social, escolar y psicológico de los individuos que muchas veces son víctimas de violencia. En este sentido, esta investigación tiene como objetivo analizar como el profesor de la red municipal de enseñanza de Foz do Iguaçu (Paraná) percibe y actúa frente a la violencia sufrida por los alumnos con sobrepeso/obesidad, y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata de una investigación cuantitativa descriptiva y exploratoria, que tiene como instrumento de generación de datos un cuestionario online y el análisis de contenido que obtuvo las categorías: Violencia, actos físicos y psicológicos; Violencia dentro y fuera del colegio; Violencia y su influencia en el aprendizaje y Dialogo como acción pedagógica. Resultados: participaron 36 profesores quienes relataron que la violencia contra los niños con sobrepeso/obesidad se presenta como agresión física, verbal y psicológica, dentro y fuera del colegio; se destaca la violencia verbal, en la que los alumnos usan nombres peyorativos y despectivos sobre la condición física de los alumnos con sobrepeso/obesidad. Además, constatamos que el profesor también es un agresor que promueve la violencia a través de comentarios ofensivos. Identificamos que la violencia escolar en esos contextos impacta directamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los individuos, porque en algunas situaciones origina que no quieran regresar al colegio y como consecuencia perjudican su desarrollo cognitivo, motor y social. Verificamos los profesores usan el dialogo para tratar de solucionar esos problemas, además de sugerir el trabajo conjunto entre colegio y padres como forma de reducir los casos de violencia. Consideraciones finales: evidenciamos la necesidad de planificar y desarrollar proyectos y estrategias que busquen la creación de un ambiente escolar que no permita la propagación de la violencia, a fin de que el colegio sea un lugar seguro para todos, y la enseñanza y aprendizaje sean efectivos independientemente de las condiciones físicas de cada individuo.

According to the World Health Organization, overweight/obesity has been considered an evil of the century. This is often due to the lack of healthy habits, including physical activity, a behavior that can influence the social, school, and psychological development of individuals who are often victims of violence. In this sense, this research aims to analyze the perception and action of the teacher of the municipal education network of Foz do Iguaçu, PR in relation to the violence faced by overweight/obese students and its influence on the teaching and learning processes. Therefore, it is a qualitative descriptive and exploratory research, having as an instrument of data generation an online questionnaire, and the content analysis that obtained the categories: Violence, physical and psychological acts; Violence inside and outside school; Violence and its influence on learning and Dialogue as a pedagogical action. Results: In all, 36 participating teachers reported that violence against overweight/obese children occurs in the form of physical, verbal, and psychological aggression, inside and outside school, with emphasis on verbal violence, in which students use pejorative and derogatory names about the physical condition of overweight/obese students. In addition, we found that the teacher is also an aggressor and that he promotes violence through offensive comments. We identified that school violence in these contexts directly impacts the teaching and learning process of individuals, as in some situations they end up not wanting to return to school, thus harming their cognitive, motor, and social development. We also verified that dialogue is an action used by teachers in an attempt to solve these problems, and that they suggest the work of parents and school together as a way to reduce the number of cases of violence. Final Considerations: we highlight the need for planning and developing projects and strategies that seek to create a school environment that allows the non-spreading of school violence, so that the school is a safe place for everyone, and teaching and learning are effective notwithstanding the physical conditions of every individual.