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21-Feb-2018O ensino para crianças de 2 a 3 anos de idade na perspectiva histórico-críticaSouza, Susyane Katlyn Thum deMalanchen, JuliaPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
7-Apr-2020Diversidade linguística e padronização avaliativa no ensino inicial da leitura e da escrita: crítica vygotskyana do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)Scherer, Danielle SeveroAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
17-Sep-2020A base nacional curricular - uma análise à luz da sociolinguística educacionalZwirtes, PolyanaMartins, Maridelma LaperutaPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
3-Feb-2017As emoções e sentimentos na literatura infantil: perspectiva vigotskianaMarçal, CleoniceAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
27-Jul-2017Avaliação de larga escala na alfabetização: a média mostra a realidade da aprendizagem?Francisco, Mariley PoloAndré, Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
7-Dec-2022A imaginação na BNCC para crianças pequenas: análise crítica na perspectiva da teoria histórico-culturalZorzan, Ana PaulaAndré , Tamara CardosoPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
15-Feb-2023Sentidos do planejamento para os professores durante o ensino remoto numa escola municipal de Foz do IguaçuSantos, Thais Fernanda dos Santos dosAndrade, Susimeire Vivien Rosotti dePrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação
7-Mar-2023Linhas e entrelinhas do ensino emergencial: um olhar para a disciplina de língua portuguesaViana, Cristiane AlvesMartins, Maridelma LaperutaPrograma de Pós-Graduação em EnsinoDissertação

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